小学趣味数学《0和它的数字兄弟》小故事
昆明一中-用百分数解决问题
小学趣味数学《0和它的数字兄弟》小故事
学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如果
说语言反映和揭
示了造物主的心声,那么数学就反映和揭示了造物主的智
慧。下面是为大家收集
的趣味数学0和它的数字兄弟小故事,
供大家参考。
有一天,森林里面来了一群特殊的“客人
”。它们长相很特别,
动物们都很奇怪,要求他们一一介绍自己。第一个走出来一
个瘦子,它说
:“我是1,像支铅笔细又长”。接着又走出一
个说:“我是2,像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3
,像只
耳朵听声音。”“我是4,像面小旗随风飘。”“我是5,像支衣
钩挂衣帽。”“我是6
,像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7,像把镰刀
割青草。”“我是8,像支麻花拧一道。”“我是9,像把勺
子能
盛饭。”“我是0,像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了,小鹿
又问道”你们中间谁最大?
谁最小呢?”9站出来,很骄傲地说
“我是9,我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对,就是这
个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完,
动物们和它的数字兄弟都笑了。0
更加不好意思了,动物们
看到0这么没有用,都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀!
跳呀!非
常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深,又很黑,大
象在里面挣扎了很久,用
了很大的力气总想爬上来,它爬呀
爬累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流。可是,怎么也爬
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不上来,它只好在里面大声喊“救命呀!救命呀!”动物们听到
了
,就纷纷跑到洞口边,想把大象救出来。数字1到9也来
帮忙了。他们组成最大的数字98765432
1,显示了最大的力
量,但是他们费了九牛二虎之力,也没有把大象拉上来。这
个时候,只听见
后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”
它们一看是0,就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数
字9876543210,它们的力量一下子就增大10倍。哈哈……,
一下子就把大象拉上来
了。动物们都很感谢数字兄弟,同时
也为冷落了0感到愧疚,它们都来到0的身边,愿意和0做
朋友。数字兄弟也开始重视0了,愿意和它一起玩耍。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的
原则,有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的
,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观
察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多
角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到
,看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法,即
按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,
如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变
化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的
,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
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定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼
儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?
”
幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后
,我又带幼儿观察晴朗的天
空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿
摇,太
阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印
象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得
牢,而且
会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以
往学的词语、生活经验联系
起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术
刀
―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地
描述观察对象。从此以后,0再也不自卑了,它
觉得自己还
是很有用的。
要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动
中,积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观
察于观察对象的选择
,着力于观察过程的指导,着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。
一般说来,“教师”
概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人<
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以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而<
br>后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”
当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其
实
的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。以上是查字典数学网为大
家准备的趣味数
学0和它的数字兄弟小故事,希望对大家有所帮助。
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