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低年级趣味数学教案
有趣的乘法
教学目的：
1、 检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。
2、 培养学生观察、分析、和形象思维能力，发展初步的
空间观念。
教学重、难点：
体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切
联系，提高学习数学的兴趣。
教学时间：两课时
第一课时
一、组织教学

1、谈话：你为什么要学习趣味数学？ 你喜欢数学吗？今天开始老
师来帮助你学好数学，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。
二、基础练习：（完成第一单元抽测）
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解四、五两题。
五、补充智力题：1、根据给你的三个数编出两道乘法算式。
7 3 21 4 5 20

————— ——————
————— ——————
2、3×6=2×（ ） 2×（ ）=3×4 4×（ ）=6×6
6×4=8×（ ） 3×（ ）=1×6 3×3=1×（ ）
３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（
）。
４、0、10、30、（ ）、100。
100、90、70、（ ）、0。
7、10、14、19、（ ）、（ ）、（ ）、（
第二课时
一、组织教学
表扬上次课堂学习认真的同学。提出本节要求。
二、基础练习：（完成基础练习）
教师巡回批阅。
三、表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解第七题。
五、补充智力题：
１、想一想，画一画

２、
3 5

8 9 4
— 1




３、 3




—

4
4 2


—3


8 7
=（ ）



=（ ）

9 4 =（ ） + 2

４、每条边上画的 要同样多。

（1）



一共有（ ）个 一共有（ ）个
５、从左数我排第12，从右数我排第7。请问这一排共多少人？

模拟购物
活动内容：模拟购物。
活动目标：
1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式 ，一方面加深学
生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
2.通过活 动培养学生应用数学的意识和能力，同时对学生进行
思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）
3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，
同时学会与人沟通与交流。
（2）
3 8

=（ ）

教学准备：
玩具专柜、文具专柜 、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废
品回收站，文明顾客星若干，经 理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若
干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台准备
1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生根
据自己的调查自己给自己带 来的商品标价。
“蓝猫商店”各柜台当日销售情况统计表。
卖出商品的件数
卖出商品的总金额

教学时间：
第一课时
一、导入
总经理：今天是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是
“蓝猫商店”的总经理， 有请本店的其他成员与大家见面，其余的同
学当顾客，现在就让我们以最优质的服务迎接你的到来！
二、活动过程

1.放音乐（彩月追月）购物（重点）。
同时总 经理给各柜台发放销售情况统计表。各柜台经理吆喝：快来
买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手 工作品。来呀！来呀！
“蓝猫”学习用品是你理想的选择„„顾客与经理的买卖交流，顾客
大胆 汇报自己的买卖情况。（怎样付钱的，找回了多少钱？）同时各
柜台经理统计商品销售情况。
2.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出判断并宣布：今天我
们“蓝猫商店”的××柜台共销售 Χ件商品，总金额是Χ元钱。所
以，今天的最佳销售经理是××柜台的××经理，特奖给一面小旗，希望你继续努力！
4.各柜台经理及总经理谢场。（希望我们的服务能让你满意）
五. 教师总结

第二课时
一、 导入
让我们把上节课的活动变成有趣的数学题。
二、 小组活动
以小组为单位编写题目并解题。

三、 汇报交流
四、总结


美丽的图形
教学目标：
1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验， 培
养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合
作和创新意识。
教学重、难点：
培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
活动准备：
1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教
材第46页、47页示意图试剪出图形。
2. 以分组形式摆好桌椅。

教学时间：2课时
活动过程：

第一课时
一、激趣引人
玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第
1 29页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看
看有什么现象发生。纸片上的红、黄 、蓝三种颜色变成白色的了！你
们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。
二、分队发牌并介绍活动规则
1. 按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。
2. 活动规则：在记分统计表上用画 “正”字的方法统计各队的成绩。
没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。
三、活动内容
活动1：感知平移和旋转---举例比赛

1. 各队以开火车形式进行比赛， 每人各举一个生活中平移、旋转现
象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。
2. 各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利
用现场的实物，边做边说 介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对
一个得1分。
活动2：体会平移和旋转--- 玩学具回答问题
1. 拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉
一 拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一
起亮答案，按接近准确数的程度给5～ 1分。
2. 各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜
欢的理由是什么 ？根据说的情况评5～1分。

第二课时
活动3：实践平移和旋转---剪纸
下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定
要注意安全呦。
1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答
并能演示剪出者得2分。

2. 能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内
合作，参 照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法
者得3分。
3. 能不能用同样的 方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教
材示意图剪。成功的展示给大家并得3分。
4. 设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平
移和旋转特征的图案。我 们来评选今天的“小小设计家”。
1) 队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。
2) 各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理
由。
3) 学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。
4) 评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余
队各得1分。
四、为优胜队发奖
五、总结
本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转 的特征，
体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，
显露出了你们的 智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数

学，数学就在你身边。只要我们善于 观察，勤于思考，就能发现数学
的魅力所在。