厦门市第一中学-元旦作文

趣味数学主题活动
------“鸡兔同笼”问题
围场县城子小学——黄海波
一． 活动背景意义：
新的《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实际经验和
已有的知识中学习数学和理解数学”。在传统的教学中教师往往只重
视数学知识的教学，却忽视数学知 识与学生实际生活的联系，学生学
会了数学知识，却不会解决相关的实际问题，从而造成了知识学习与< br>知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题能力水平低下，不能充分
感受到数学的趣味，直接影响 了学生创新素质的培养和提高。因此，
通过“趣味数学主题活动”深化“让数学教学从生活中来到生活中 去”
的观点，旨在使学生产生乐学的内在动力，让学生在生活情境中学习
数学，巩固数学，应用 数学知识。
二．学情分析：
通过上节课的学习，学生们已经对“鸡兔同笼”问题有了一定的
认识并能通过各种方法进行解答但是学生正处在“形象思维”向“初
步的抽象思维”过渡阶段。 多年的数学学习，他们发现规律的能力有
了一定的基础，言语和概括能力也有较大的发展，具有一定的逻 辑思
维能力。学生对有用的、趣味的数学更加兴趣，对数学问题的解决也
充满了好奇，愿意把自 己当成探索者、研究者和发现者。因此在此知
识的基础上，通过这次主题活动课让学生自己创设问题、研 究问题、
解决问的过程对所学知识进行巩固和加深。
三．活动目的：
1.寓教于学 。改变学生心目中数学难学的印象，对数学有全新的
认识，体会到数学好学，数学好玩，数学好用。 < br>2.形式多样，趣味横生，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的数学
认识领域，挖掘学生的数学潜能 ，培养学生良好的思维品质。

3.培养学生动手做，动脑想，动 口说的能力，培养学生发现问题，
探索规律，综合应用，多角度解决问题的能力。
4.让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，使其体验
成功，促进学生的发展。
四．活动规则要求
1.全班学生分小组进行活动，各组根据生活实际自编类似鸡兔同
笼”的题目进行解答，时间在6分钟内完成。
2.活动中要积极探讨、主动发言，做到组内气氛活跃。
3.书写规范工整，格式安排合理.
4.汇报语言流畅，表意清晰，声音洪亮。
5.汇报时其他同学要注意倾听，并对其做出评价或自己的体会。
6.每组推选一名代表向全班发言，组内成员可以做适当的补充。
7.活动后选出两名最佳发言者和两组优秀小组。
8.活动后每组办一次“趣味数学”手抄报。
五．活动过程：
同学们已经看到了， 我们今天这节课又是一节“趣味数学”主题
活动课，仍然把主动权交给你们，希望同学们发扬以往的优点 ，集思
广益，畅所欲言，并由魏佳俊同学当我的助手共同组织、完成本次活
动好吗？（xxxx ）
1．（开场白）主持人：首先，我们以热烈的掌声欢迎各位老师来
指导我们的学习。（xx xx）上节课老师带领我们解决了“鸡兔同笼”
问题。我们大家愿意不愿意向各位老师展示一下我们的学 习成果
呀?(……..)
2．主持人宣布活动开始。
3.请辅导老师出题检查我 们的学习情况。（三条腿和4条腿凳子
共30把，110条腿，三条腿和四条腿凳子各几把？）
4.学生汇报

5师生评价
6.师展示活动要求与规则。
7.分组活动。
8.各组选代表汇报学习成果。
9.谈学习收获与体会。
10.师总结。
11.拓展
六．活动总结：
同学们在这次“趣味数学主题活动”中，表现得非常优秀、非常
出色，做到了积极思考、汇报， 踊跃发言，各组通过集体智慧自编了
生活中各种类型的类似“鸡兔同笼”问题并解答，做到了知识的活学
活用，能把知识应用到实践中去做到了“知识源于生活又回到生活中
去的教学、学习原则，另外 从你们编的题目和汇报情况来看你们的思
维能力和逻辑推理能力又有了进一步的发展和提高。但是你们的 思维
空间还不够开阔对于“鸡兔同笼”问题只限于两种事物上。比如……
希望同学们在下一次的 数学主题活动中表现的更突出，更优秀，收获
知识更丰富。
七．拓展活动：笼子里有蜘蛛、蝉 、蜻蜓三种动物共18只，它
们共有腿118条，翅膀20对，三种动物个多少只？（其中，蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀）
八．评选两名最佳发言者和两组优秀小组并颁奖。
九．．主持人宣布：本次趣味数学主题活动 到此结束，感谢各位
老师指导参加我们的活动。(xxxx)