学雷锋手抄报内容-唐山中考

第二单元 10以内数的认识和加减法（二）
第8课时 连加、连减

教材第40

1.
2.
3.培养观察、比较、抽象概括的能力以及应用所学知识解决实际问题的能

4.在学习活动中体会生活中处处有数学，激发学习数学的浓厚兴趣。





同学们，今天老师特别邀请了一些小动物来教室里和我们一起玩，你们欢
迎吗？现在掌声请出第一位嘉宾。（课件显示一只可爱的小猴子）
小猴子：嗨，大家好！听说这个班的 同学最爱动脑筋，我今天带来了许多
金光闪闪的智慧星，我要把红色的智慧星奖励给爱动脑筋、积极发言 的同



1.
（1）整体感知，理解连加的含义。（课件动画显 示例1主题图：草地上有
4只小鸟在玩耍，树上有2只小鸟，天上又飞来3
小猴子：同学们，
草地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，天上又飞来3只小鸟，图上一共有



学生思考列式。教师多提问几个学生，学生列出不同的算式：
4+2+3,2+3+4,3+2 +4

师：今天的这些加法算式和我们以前学过的算式一样吗？（不一样）揭示

（2
多媒体课件演示小猴子：怎样求一共有多少只小鸟？你们愿意帮助我吗？

师：请大家拿出自己的学具袋，用小圆片或小棒代替小鸟，摆一摆，议一


1个1个地数出来。4只加上2只是6只，再加上3只是9只。先遮住地
上的4只，把天上飞的3只和树 上的2只加起来是5只，再加上地上的4
只，一共是9只。（不管用哪种方法，学生只要说出理由，都给 予肯定。）


④教师引导学生小结连加的方法:计算连加时，先把其中的两个数加起 来
的和记在心里，再把这个数和第3个数相加。或者用线把先加的两个数连
起来，在线下标出加 第1次的得数，第2次加时用这个数与第3个数相加。
板书：4+2+3=9

出示第40


2.

（1）理解连减的含义。（课件出示第40页例2主题图的动画过程）


师：谁能根据刚才看到的过程，提出数学问题
原来有9个南瓜，蓝刺猬先搬走2个南瓜，红刺 猬又搬走3个南瓜，还剩
几个南瓜？当学生提出“还剩几个南瓜”时，教师给予表扬，并随即提问：
学生小组讨论，再全班交流。9-2-3，9-3-2
师：谁能看图说说9-2-3
9个南瓜，蓝刺猬先搬走了2个，红刺猬又搬走了3个，还剩几个？

多了1个减号和1个数。从1

（2）探讨连减的计算方法
师：9-2-3应怎样计算呢？大家可以拿出小棒（或者圆片、三角形）代替

师小结：我们可以仿照刚才所学的连加的方法计算连减。先算9-2=7，将
7记在心里，再算7- 3=4

完成第41页课堂活动第1、2
完成第42页第1、2题，第43页4、6








1.
2.课后

板书笔记

4+2+3,2+3+4,3+2+4 4+2=3=9
9-2-3，9-3-2 9-2-3=4


本节课 全体学生都能参与到教学过程中去，在平等、民主、和谐的学
习氛围中，学生的主体地位得到充分体现， 学生不仅获得了新知识，而且

不足之处：由于个别学生看图说图意的表达能力欠缺， 所以对动态课
件“来小鸟”“运南瓜”的过程还不会用语言表达，不会提出数学问题。
以后课堂 上教师应加强这方面的训练。