天津医科大学录取分数线-旷课检讨书

一年级数学下册练习题

在小学一年级数学教学中,要充分考虑学生的 认知水
平、身心发展规律与特点,实施轻松、自主、趣味而有效的
小学数学教学。今天X给大家 整理了一年级数学下册工作总
结，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册工作总结范文一
数学知识于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这
样才能学以致用。如脱离生活而只知 盲目计算，就会变成纸
上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子
的生活实践能 力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的
认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后
问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、
探索长方体跟正方体的特征，一下子 说出了很多，最后，我
要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学
生对抽象的长 方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂
得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把
学习与生活进行了有机的结合。
同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思< br>维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感
情材料进行直观教学，使学生便于理解 和掌握。如：在教学
“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一

< /p>

个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，
此时学生能说：有编一 道5块糖，送给xx同学2块，还剩3
块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自
由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生
像这样的题目在我们的数学里叫做应用题， 从而初步了解了
应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
一、知识完成情况：
1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会
区分几个和第几个，掌握数的顺序 和大小，掌握10以内各
数的组成，会读、写1～20各数。
2.使学生初步知道加、减 法的含义和加、减法算式中各
部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算
一位数 的加法和10以内的减法。
3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加
法应用题和求剩余的减法应用题。
4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表
示数的大小。
5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整
洁的良好习惯。
二、主要成绩：略
三、不足方面：
a)多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b)动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c)知识的融会贯通及运用不是很灵活。
四、今后的主要措施：
a)注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，
从而提高自身的数学修养。
b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错
意识。
c)及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教
学质量。
总之，一学期的工作， 有收获，中国教育总网文档频道
同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、
指导 和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我
将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工 作在新的
一学年里有更大的起色。
(根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智
力水平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以
下几点：
1、根据儿 童发展的生理和心理特征培养学生自主探索
的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提< br>供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2、增加联系实际的内容，使学生了 解现实生活中的数
学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激
发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让
学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的
方法，比如建立学生课堂发言的“奇 思妙语录”等。
总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独
立思考的能力，增 强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让
学生知道数学是一门于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。
一年级数学下册工作总结范文二
本 学期，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年
没有教授数学了，所以自己也教的很小心。知道学生 是一些
“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及
学生智力的差异，我虚心向有 经验的数学老师请教，努力根
据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，
培养 学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了
一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了、教材、教参，对学期教学
内容做到 心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一
部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学 生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体< br>现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的
作用，设计好练习。
2、上课。
(1)进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，
为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了的小课题 研究，持之以恒、
措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的 口算能力
有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
( 2)创设各种情境，激发学 生思考。然后，放手让学生
探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择
学生的探 究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知
识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的 题目，
巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小
结学到的知识以及方法。现在 学生普遍对数学课感兴趣，参
与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(3)及时复习。 根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘
随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是
当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措
施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的 特点。
(4)单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识
串;每单元整理复习形成 知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄” 变“厚”，再变“薄”的过
程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，
给学生的 创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才
能既让孩子改正错误，有学习了知识呢? 针对不 同的练习错
误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出 错题，不指明错处，让学生自己查找
错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓
励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的
针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在 教学中注意降低难度、放缓坡
度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。现在马上要进入
二年级 了，还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没
有轻视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐 步培养
他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采
取“扬弃”的态度，从而打破 了上课发言死气沉沉的局面，
使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生

学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加
了体现学生思维过程的试题。测试的结果也 不再作为评价学
生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程
度。在评讲试卷时， 打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用
按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观
念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为
本”的新观 念，紧紧围绕学生的探索与创 新活动展开，呈
现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物
拼图;我当小医生等 活动，都极大的激发了学生的兴趣，解
放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机
会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机
会，使学生能保持良好的心境，始终以一种 轻松、愉快的心
情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、 改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务
的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力 的方
法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公
开课，大 家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发
展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步 培养

学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
工作总结
3、积极进行教学反思工作，及时将自己的所教、所感、
所想写下来，并进行整理，为自己和同事将来的 教学服务。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺< br>乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对
学生的要求还不是很到位。在今后的教 育教学中，我将努力
逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以
期为学生今后的 发展服务。
一年级数学下册工作总结范文三
又一个学期过去了，回顾这一学期的教 学历程，有喜有
忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还
是颇多的。
这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两
班共有学生xx人,学生人数 较多,这给我的教学工作带来了
一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努
力完 成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、
评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导 工作，形成
比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学
民主，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学(此文来自XX)任

务。经过一学期的努力, 使多数学生能正确熟练的进行计算
100 以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单
的计算;掌握了空间和图形的基本知识;会进行简 单的统计、
找规律等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工
作，下面是我对本学期的 教学工作总结：
一、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一 有
时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟
其中的教学艺术。平时还虚心请教 有经验的老师。每上的一
节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的
仗。在备课 过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的
实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、 学
习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸
索，对教材比较熟悉，所以工作起 来还算比较顺利。具体情
况如下:
1、培养学生[此文转于XX]的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进 行出题，让其
他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的
意思”、“谁听明白了 这位同学的话”等启发性的语言，以
培养学生[此文转于XX]认真倾听老师的意识并且利用课堂
教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让
学生之间互相批改练习题，互相出题;在人 民币的教学时，

学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换 。以培养
学生在小组学习中的合作意识。
2、走进生活，让学生学习生活中的数学。
一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于
学生了解现实生活中的数学，感受数 学与日常生活的密切联
系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教
学中，我经常 设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如
在教学时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银
员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通
过此游戏，确实让学生感受到数学就 在身边，生活中处处有
数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、
实践能力等。 在中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭
示了规律的意义，又使学生充分感受到数学于生活，数学和
生活的密切联系。
3、培养学生[此文转于XX]的操作能力。
一年级学 生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而
思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思
维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在
教学100以内的数的认识时，学生 在数小棒的过程中，亲自
体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。
通 过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动
手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又 是学生找到了

计算方法。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学
生进行相应的辅导，以满足不同层次的学 生的需求，同时加
大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学
生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导，提高后进生
的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予
特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡 视，多辅导。然后
是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他
们谈心、交朋友， 帮他们树立起他们的信心和激发他们学习
数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互
帮共同进步，经过我的一直补差那些后进 生都大有进步，有
的进步非常快。
三、与家长密切沟通
这学期工作还有重 要的一点是与家长的联系沟通工作。
这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行密
切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其
子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成 一致。当家长
对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色