四川省人事考试-西北政法大学分数线

五年级数学上册期中试卷分析
一、 试卷分析 ：
试卷基本特点 ,题量适中，难度适中，灵活性大，注重了基础
性和实践性的相互统一，也注重了学生的 计算，应用等方面能力的考
查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活
实际相联系，渗透了结合情境解决问题。
二、 学生考情分析
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整
洁。
2、综合运用 知识的能力较弱。表现在学生填空题、选择题、应
用题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不 深，头脑中建
立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍 复杂的数据和文字都会
对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不
少单 纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
下面具体分析如下：
一题：得分率88％，错的同学多数是不细心造成。
二题：共5道小题，错的较多的是3小题。原因是3小题学生作
题太粗心了，没有进行验证。
三题：共5道小题，部分同学第4小题失分较多，原因是不懂得
确定积的小数位数。

四题：共3道小题，学生错误较多。大部分学生都是计算错误，
计算能力偏弱。
五题：共2道小题，部分学生漏题，学生空间想象力及思维差。
六题:共5小题，第4题错误较严重，学生未分析弄清时间与路
程的关系。
三、 改进措施 ：
1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整
合，丰富的情 境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的 运用和延伸。大部分学生
虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公
式 的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，
并没有理解领会知识的联系，也就谈不 上灵活运用了。因此，在今后
的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知
识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能
够得到进一步的延伸拓展。 < br>3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主
合作探究中体验成功的喜悦，享受 学习的快乐，树立学习的信心，不
断提高自主合作学习的能力。
4、提高学生的计算能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题
认真，回答完整，仔细检查。

6、注重学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平时多强调通过
逆向 思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。














教者 陈子卫

2013年11月

二年级数学试卷分析
从整体上看，本次试题 难度适中，内容不偏不怪，符合学生的
认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性 、
实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数
学课程标准》精神。有利于 考察数学基础和基本技能的掌握程度，
有利于教学方法和学法的引导和培养。
一、成绩及归因
一、 填空
在解答此题时，学生对测量、计算比较大小掌握较好。能看图
正测量出物 体的长度，正确将填写长度和画出线段。如：纸条长3
厘米。长方形有4个直角。
二、 连线题。
此题多数学生能正确审题，理解题意按要求完成。能正确的把
物体和相应的数量连起 来，能把口诀和算式连起来，学生的正确率
较高。
三、算一算
学生能正确列出竖式 ，做到数位对齐，准确计算。这与平时的
扎实练习和每天的口算比赛分不开。计算准确度比上个月有所提
高。
多数学生能认真观察图，理解图意准确列出加法算式和乘法算

式以及口诀。这与平时的扎实教学分不开。
四、用一用。
大多数学生都能读懂题意 正确列出算式，并计算出结果。第1
题和第2题以及第3小题中的前两题学生答得都很好。从此卷当中< br>也可以看出出题者能注重学生理解能力的培养，大多数学生能认真
审题，根据题中的数量关系正确 的列式计算，学生的分析思路很清
晰，说明老师在平时的课堂教学中能关注学生的理解能力及分析能力。
二、问题及归因
1、个别学生审题不仔细，没有按要求完成而丢分。在填空题的< br>第1小题中，由于个别学生不认真审题而丢题，没画线段，因而造
成丢分。还有学生在连线时，没 看完整乘法算式就随便和口诀连线
了，造成错误。看图不仔细数错数，造成错误。
2、在解答 应用题时，个别学生没有理解题意，不能正确列式。
如：“小华拿20元，买3本字典够吗？”学生不理 解题意，因此列
式错误。或没写比较过程，少了一步而丢分。还有一名同学第2道
应用题没列横 式，只列了竖式，因此有的学生丢分。
3、还有学生对长度单位掌握不好，不能正确运用长度单位，在
连线时丢分。
4、还有个别对直角的测量叫吃力，空间观念不好，尺不会翻转，
无法准确测量。
三、改进措施。

1、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能 力。培养良好
的学习习惯，认真审题，认真思考，认真观察，不盲目做题的习惯。
这次考试暴 露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看
题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那 样的问题。以后
教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克
服粗心大意的 毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地
投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
2、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。针对学
生分析理解能力较差的实际情况 ，要在今后的应用题教学中培养学
生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
3、注重课堂上的效率，向课堂要质量；课前还要 继续深入钻研
教材，理解教材，把握教材的设计意图，课堂上多编一些生活中的
数学问题，让学 生多解决一些实际问题，重点加强估算训练。
4、进一步加强基础知识和基本技能的训练，特别是口算题与计
算题的训练，继续做到天天练。
5、 加强后进生的辅导，做到因材施教，课堂上充分调动每一
个学生的学习积极性，切实提高课堂效率。
总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自
己教学中的成绩与不足。我们会把 每一次考试都看作是一次检验，
一次历练。取长补短。我相信：在老师的不断努力下，一定能获得
丰收的硕果。

二年级数学上册期中试卷分析











教者 管飞

2011年11月