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2013-2014学年高一第二学期期中考试试卷
科目：语文 时间：90分钟 分值：100分
班级： 姓名： 得分：

一、基础知识部分（选择题每题2分，共20分）
1. 下列加点字读音全都正确的一项是（ ）
A.称心（chân） 禅偈（chàn） 阐明（chǎn）
．．．
B.寻觅 (mì) 给予（gěi） 孕(yùn)育
．．．
C.驰骋（chěng） 埋怨（mán） 斟酌（zhēn）
．．．
D.熨帖（yùn） 差异（chā） 驯服（xún）
．．．
2．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A．心甘情愿 一塌糊涂 唾面自干 锱铢必较
B．忐忑不安 惊鸿一瞥 循循善诱 自鸣得意
C．娓娓道来 情不自禁 生气蓬勃 举不胜举
D．一笔钩消 欲壑难填 应缘和合 珊珊而来
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．人类的智慧是无穷无尽的。
．．．．
B．只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不会是这种态度
．．．．
了。
C．一代又一代中国学者以几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土传
．．．．
播文明的种子。
D．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着 ，谁也不必对它收藏之丰
富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。
．．．．
4．下列各句的横线上，选词最恰当的一项是（ ）
①小屋的出现， 了山的寂寞，增加了风景的内容。
②也许那是上帝 的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
③小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋 了一个美妙的绿的

背景。
④身在小屋享受着人间清福， 着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
A．点缀 玩赏 衬托 享受
B．点破 享用 布置 吸收
C．点缀 享用 衬托 吸收
D．点破 玩赏 布置 享受
5．下列文学常识中，不正确的一项是（ ）
A．引申与联想是对事物由此及彼、由表及里的思维活动。
B．塑造人物形象的方法主要有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等。
C．林希是当代作家，原名侯红鹅，他的诗集《无名河》获中国作家协会第二
届新诗奖。
D．议论类型有事实论据和理论论据。
6．以下作家作品国别对应正确的一项是（ ）
A．《人生三步骤》——余光中——中国
B．《淡之美》——李国文——中国
C．《藏羚羊跪拜》——王宗仁——中国
D．《红楼点滴》——张中行——中国
7．下列标点符号用法正确的一项是（ ）
A．去好呢？还是不去好？
B．亚马逊河、尼罗河、密西西比河，和长江是世界四大河流。
C．爱因斯坦说 ：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力
概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。”
D．你读过曹雪芹的“红楼梦”吗？
8．选出与例句运用的修辞方法相同的一项是：（ ）
例句：失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。（比喻）
A.她做事丝毫不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
B.大河上下，顿失滔滔。
C.在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

9．下列句子中关联词语使用不恰当的一项是( )
A． 人的一生难免要遭受挫折，如果遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取
得事业上的成功。
B． 因为非典型肺炎极易传染，所以医务工作者仍然临危不惧，忘我地奋斗
在“抗非典”的第一线。
C．一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的读书环境，也会始终保持着一
份纯洁的读书情感。
D． 我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，还要提高自己的创造能力。
10．下列对课文的说明和分析，正确的一项是( )
A．《壶口瀑布》 是作者由小小的壶口瀑布透视黄河之美，由黄河的性格联想
到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前 的民族精神，给人以无穷的回味。
B．《人生三步骤》中作者将人生分为四个阶段：其一为“ 生活”，其二为“行
为与事业”，其三为“修身治国平天下”，其四为“德行”。
C ．《石缝间的生命》是一篇富于哲理意味的抒情散文。作者采用由此喻彼的
手法，赞美了它们不畏艰难、 顽强拼搏的崇高精神，用来礼赞困厄境遇中顽强拼
搏的一切生命，
D．《获得教养的 途径》是一篇记叙性的随笔。文章强调读书对一个人获取教
养的重要性，在当今社会很有现实意义，对青 年学生的成长能起到一定的指导作
用。
11．填空（每空0.5分，共15分）
（1）给加点字注音：（每空0.5分，共6分）
戕害____________ 慰藉____________ 雾霭 ___________
．．．
殷切____________ 采撷____________ 窒息____________
．．．
倒涎____________ 蹊跷____________ 赘语____________
．．．．
潋滟____________
．．

（2）根据所学知识填空：（每空1分，共9分）
（A ） 《石缝间的生命》运用了 的写作手法，借 、 、
这一组事物，寄托了作者的理想、愿望、志趣。

（ B ）体态语包括3个方面，分别是： 、 、 。
（ C ）按照论证的方式，议论文一般分为 和 两大类。

二、阅读理解部分（共25分）
（一）
说到读书，至少就有 两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的
读书，譬如学生因为升学，不翻翻书，就有些危险 的。一说起读书，就觉得是高
尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线，并没有什么 分别。
凡嗜好的读书，大可看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住，
应做的功 课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要
泛览。
我看现在的青年 ，为兴味的读书是有的。印度人有一个很普遍的比喻，他们
说：“一个老翁和一个孩子用一匹驴子驮着货 物出去卖，货卖去了，孩子骑驴回
来，老翁跟着走。但路人责备了，说是不晓事。他们便换了一个地位， 而旁人又
说老人忍心；老人忙将孩子抱到鞍鞒上，后来看见的人们却说他们残酷，于是都
下来， 可又有人大笑他们空着现成的驴子却不骑。于是老人对小孩叹息道，我们
只剩下一个办法了，是我们俩抬 着驴子走。无论读，无论做，倘若旁征博引，结
果是往往会弄到抬驴子走的。我并非要大家不看书评，不 过说看过之后，要看看
本书，自己思索，自己做主，倘只看书，便成书橱。
听说英国的萧伯纳 有过这样的话，世间最不行的是读书者。因为他们只能看
别人的思想、艺术，不用自己思索。这也就是叔 本华之所谓脑子里给别人跑马。
较好的是思索者，更好的是观察者，因为能用自己的眼睛去读世间这一部 活书。

12．作者怎样教导青年读书？指出下列理解错误的一项( ) (1分)
A．提倡职业读书 B．课内课外的书都要读
C．读书要自己思索，自己做主 D．用自己的眼睛去读世间这一部活书
13．第一段“这样的读书”是指哪一种读书？( ) (1分)
A．嗜好的读书 B．职业的读书 C．为兴味的读书 D．A和B
14．分析第二段中讲“抬驴子”的故事所运用的论证方法( ) (1分)

A．例证法 B．理证法 C．喻证法 D．对比法
15．理解第3段“世间最不行的是读书者”一句的含义，指出回答不确切的一项
( ) (1分)
A．只是看书，变成书橱 B．不会自己思索，自己做主
C．不会读世间这一部活书 D．世间所有读书者
16．分析第3段运用萧伯纳和叔本华的话在表述中的作用( ) (1分)
A．作为作者的观点 B．作为文章的论点
C．作为事实论据 D．作为理论论据

（二）
林黛玉进贾府（节选）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来 迟了，不曾迎接远客！”黛
玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞 无
礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与
众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子„„黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你
不认得他。他是我们这里有名的一个泼 皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只
叫他‘凤辣子’就是了。”
„„
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑
道：“天下真有这样标致的人物 ，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象
老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天 天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑< br>道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再
休提前话。”这熙 凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在
他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了 老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉
之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想 家，想要什
么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又
问婆 子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间
下房，让他们去歇歇。

17．对王熙凤出场的描写方法，分析正确的一项是（ ）（2分）
A．用语言描写表现人物的方法
B．未见其人，先闻声的“先声夺人”的方法
C．间接描写侧面烘托的方法
D．用语言、行动直接描写的方法
18．贾母戏谑地称王熙凤是“泼皮破落户儿”、“凤辣子”，分析正确的一项是
（ ）（2分）
A．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的婉转批评。
B．既说明王熙凤的厉害，又表明贾母对她的亲近。
C．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的宠爱。
D．既说明王熙凤的泼辣的性格，又表明贾母对她的戏谑嘲讽。
19．“气派”一词在文中的意思是（ ）（2分）
A．指人的相当稳定的个性特点
B．指人的态度仪表
C．指人做事的魄力
D．指人的精神与面色
20．王熙凤是个八面玲珑极会说话的聪明人， 文中最能显示她的这一特点的是哪
句话？这句话主要迎合哪些人的心理？（4 分）
答： 。

（三）
高 贵 的 施 舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条
手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定 会慷慨施舍
的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖头。不愿给就不给，何
必刁难我？” 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，
一只手也能干活。我能 干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚 橄榄上下滑动两
下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了
两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿
了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐只手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐 来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后
的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地 问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把
砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在 屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家 。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些
大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边 是一条空空的衣
袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你， 我现在还是个乞
丐；因为当年你教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
。
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

2 1．“乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动
两下。”这里描写独臂乞 丐的眼神外貌有什么作用？(2分)
答： 。
22．“对乞丐来，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”想一想，母亲这样说是为什么？
(2分)
答： 。
23．母亲说：“我们不能接受你们的照顾。”
“为什么？”请你替文中这位母亲来回答独臂董事长。（不超过15个字）(2
分)
答： 。
24．下列对文章的赏析，不正确的两项是：（ ）（ ）（4分）
A．“故意只用一只手搬”以及那句“我能干，你为什么不能干呢？”的反问
给独臂乞丐心灵的震动是 巨大的。
B．描写独臂乞丐“气喘如牛”、“乱发贴额”的情形表现出对乞丐一种深切
的同情和怜悯。
C．文中写后来一些乞丐把那堆砖屋前屋后搬来搬去，这是很重要的交代，
表明母亲要乞丐搬砖 的用心良苦。
D．文章惜墨如金，省去了独臂乞丐搬砖之后如何奋斗创业的经历叙述，这
显示 了作者剪裁构思的高超技巧。
E．母亲对乞丐的怜悯是深沉的，如深知不通过劳动付酬而直接施舍乞丐 的
做法会更加刺伤乞丐的自尊。

三、作文：（共40分）
材料：高二某 班学生李××近期经常上网，夜不归宿。白天精神恍惚，学习
成绩每况愈下。请从网络的利弊角度分析写 一篇议论文，帮助李××正确对待网
络，扭转不良现象。
要求：1、写一篇议论文，题目自拟；2、字数在600字以上。