复活节的资料-广东高校名单

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五年级语文（下）期中测 评卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
总分
得分

一、 看拼音，写同音字。（6分）
Xiáng ( )细 慈（ ） 翱（ ） 投（ ）
Duàn ( )造 语（ ） （ ）裂 绸（ ）
Liàn 锻( ) （ ）习 迷（ ） 铁（ ）
二、 给下列多音字注音并组词。（6分）
( ) （ ） （ ）
吓 泊 晃
( ) （ ） （ ）
三、 补全下列词语并选词填空。（10分）
一针（ ）（ ） （ ）然起（ ） 马革（ ）（ ）
情不（ ）（ ） （ ）映成（ ） 乐（ ）不（ ）
1.园里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又 。
2.他脑筋清楚，逻辑观念又强，分析问题往往 。
四、写出下列句子使用的修辞手法。（8分）
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
不动了。 （ ）
2.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象地。（ ）
3.这清白的梅花，是能玷污的吗？ （ ）
4.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （ ）
五、仿照例句的描写方法按要求写句子。（6分）
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
赛事夺冠：
2.沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
就别重逢：
六、课内外积累。（16分）
1.认一认，连一连。（6分）
孙悟空 三打祝家庄 《西游记》 曹雪芹
刘姥姥 三打白骨精 《三国演义》 施耐庵
刘备 三顾茅庐 《水浒传》 罗贯中
宋江 三进荣国府 《红楼梦》 吴承恩
2.汉字的形体演变过程是：（ ）——金文——（ ）——隶书——（ ）、
（ ）、行书。（4分）
3.欧阳询是 代书法家，与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称“ ”。怀素是
代书法家，以“ ”名世，史称“ ”，自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书
法，与 齐名，合称“颠张狂素”。
4认真辨，选一选。（3分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
七、阅读理解。（28分）
（一）（13分）
四时田园杂兴（其三十一） 清平乐·村居
【宋】范成大 【宋】辛弃疾
昼出耘田夜绩麻， 茅檐低小，溪上青青草。
村庄儿女各当家。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
童孙未解供耕织， 大二锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
也傍桑阴学种瓜。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 熟读《四时田园杂兴》，给下列字词选择正确的解释。（3分）

（1）绩麻（ ） A.织麻 B.洗麻 C.纺线
（2）未解（ ） A.不了解 B.没有解释 C.没有解开
（3）供（ ） A.上供 B.供认 C.从事，做
2.请找出诗中的一组反义词和两组近义词。（3分）
反义词：（ ）——（ ）
近义词：（ ）——（ ）（ ）——（ ）
3.试着翻译画线的两句诗。（3分）


4.《四时田园杂兴》中的童孙与《清平乐·村居》中的哪个儿子相似？他们都有什么特点？


（二）向中国人致敬（15分）
记得那是12月,我进入巴黎十二大学。
我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题. 问题或
大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有.
入学前,云南省《滇池》月刊的一位 编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:'他留着大胡子而
以教学严谨闻名于全校.有时,他也提问,且 问题刁钻古怪得很.总而言之你要小心,他几乎让所有的
学生都从他的课堂上领教了什么叫做’难堪’… …'
我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问: '作
为记者,请概括一下您在中国是如何工作的 '
我说:'概括一下来讲,我写我愿意写的东西.'
我听见班里有人窃笑.
教授 弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:'我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何
工作的 '
我说:'概括一下来讲,我的首长发他愿意发的东西.'
全班'哄'地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指.
教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:'我可以知道您是来自哪个中国的吗 '
班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:'先生,我没有听清楚您的问题.'
他清清楚楚一 字一句,又重复一遍.我看着他的脸.那脸,大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张
脸,我对法兰西人的 这种表达方式很陌生,不明白'哪个中国'一说可以有什么样的解释.
'那么,'教授说,'我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国 '
雪花在窗外默默的 飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了那种突然冻
结的沉寂.几十双眼睛,蓝的 绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面
那位台湾同学.
'只有一个中国.教授先生,这是常识.'我说.马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾
人 .那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:'只有一个中国,
教 授先生.这是常识.'
话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声.
教授先生盯牢了我,又递来一句话:'您走遍了中国吗 '
'除台湾省外,先生.'
'为什么您不去台湾呢 '
'现在还不允许,先生.'
'那么,'教授将屁股 放了一边在讲台上,搓搓手看我,'您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢
'
'该是我们的父辈,教授先生.那时候他们还年纪轻轻呢!'
教室里又有了笑声.教授先生却始终不肯放过我:'依您之见,台湾问题应该如何解决呢 如今 ' < br>'教授先生,我们的父辈还健在哩!'我说,'我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的
资格.'
我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去 ;'我想,
您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题 '
'我想,如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的.'
教授浓浓的眉毛好像一面旗 子展了开来,向上升起:'什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生
的桌面上 '
'依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的.'