三八节标语-天津会计之家

期中试卷分析及反思

试卷及学生答题分析：
本次试卷共 有十道大题。本次试卷立足教材、题量适当、
主要测试学生的识字、积累、阅读与写话等能力。此试卷题
目难度适中，由学生做题来看，学生的学习习惯和做题习惯
初步养成。同学们的平均分在95分 左右，有2人90分以下。
题，读拼音，写词语，分值10分，主要考查学生的识
字情况 。全班有个别同学出现错字现象，如“喊”字写错，
说明大多数同学生字读写学习效果较好。
第二题，查字典，分值9分。有接近一半同学出错，并
且主要出错点集中在“尔”字的考察上，除一些同 学将“尔”
字的音序写成“R”外，出错最多的是“尔”字的部首，该
字出现在词卡上，说明同 学们对读词卡的作业任务落实不够
好，除教师课上对生字偏旁的重点指导外，还应该让孩子在
课 下要落实作业任务，才能让学生更加地熟练掌握生字的部
首。
第三题，给多音字组词，分 值为8分。大部分同学做得
不错，出错的有十来个同学，主要错在“应”字，学生们在
多音字的 掌握上还需要巩固。
第四题，补充完整下列成语，分值为6分。全班总体完
成较好，同学们对课文中出现的成语掌握不错。

第五题，照样子，写一写，分值为6分。即写出结构相
同的字，全班总体完 成较好，同学们基础知识掌握较好。
第六题，连一连，分值12分。全班没有同学出错，同
学们的词语搭配掌握较好。
第七题，把句子补充完整，再加上合适的标点，分值6
分。孩子们做得很好，只有个别同学出现错误。
第八题，根据课文内容填空，分值9分，孩子们做得较
好。
第九题，阅读短 文，回答问题。分值19分。本大题总
体完成的不太好。第篇中第小题，个别同学由于不知道短文
最后的省略号代表一句话结束而出错，第小题要求圈出表示
动作的词，有部分同学漏圈一些字导致失分 ，第小题完成较
好，只有个别同学将写“春天”的短文理解成写“春风”导
致出错；第篇短文阅 读题，第小题全班没有出错，第小题，
有少数同学将词性不同一组词当成近义词导致失分，第小
题，在横线上填写小红对老奶奶说的话，此题是大部分同学
失分的主要集中点，大部分同学写的不全面， 只写出了一两
点，应结合上下文从以下四个方面来写：①对老奶奶的称呼，
老奶奶您好②劝老奶 奶不要着急③帮助老奶奶捡菜④将老
奶奶得菜放到自己的袋子里。较为规范的回答应该是“老奶
奶您好，您不要着急，我来帮您捡，您的袋子坏了，把菜放
在我的袋子里吧”，这道题的完成情况说明同 学们对短文的

理解不到位，不会结合短文的上下文完成答题，今后应注重
对学生 们阅读题的练习指导。
第十题，写话。分值15分。本次写话的主题是“你想
对妈妈说的 心里话”，大部分同学内容详实，句子通顺，有
少数孩子由于内容太少，如同流水账，感情没有充分表达 出
来，需要在以后的学习中加强写话的练习和指导，以及多加
引用一些范文，让同学们的学习过 程更加具体生动。
二、整体分析
这份题目知识面广，难易程度适中，如果同学们用 更认
真的态度对待题目，成绩应该更好，出错较多的第二题，属
于基础方面的题目，许多同学因 为基础不牢固出错，而阅读
题中的错误多是由于同学们的做题习惯方法错误导致。
三、补救措施
强化识字方法的探索。课堂教学中，讲究生字教学的方
法，采用各种学习方 法帮助学生记忆生字。在课后，要多抽
出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，
让孩子们多一些识字方法能让孩子们把生字识记得更牢固。
指导阅读。在孩子们的阅读练习中要 加以引导，让孩子
们理解阅读内容的同时积累好词好句，从而让孩子们在阅读
中得到能力的提升 。继续为学生营造一个良好阅读氛围，这
需要老师和家长的配合，并不间断地进行引导和指导，只有这样孩子们才能学会阅读享受阅读。

抓口语交际。力求 让每一位同学在课堂上张口表达，让
每一位学生参与其中，使思维产生互动，从而让孩子的表达
能力得到提升。
总之，成绩并不是最重要的，最重要的是通过成绩了解
学生的学习情况， 找出问题的原因，以便在今后引导孩子学
会学习，养成良好的学习习惯。