小学班主任教育叙事-对老师的祝福

2019年春学期北师大版小学二年级数学下册教
学计划及进度表
师大版小学二年级数学下册教学计划
一、学生基本情况：
本班学生共计人，从上期 测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学
生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题 能力较差，缺乏检查
习惯，理解能力较差。
二、教学内容：
本册教学内容：除法、 混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整
理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形 、加与减（二）、整理
与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习
三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数
四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量
五、教学目标
（一）、数与代数
1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位
数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余
数，掌握有余数除 法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除 加、除减、加减混合以及两步有
括号式题）。结合实际情境，使学生体会
到要遵循“先乘除、 后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算
顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大
的数，通过实际 操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实
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际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的
数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大
小，培养学生的数感 。
4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结合具体情境，探索计算 万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方
法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具 体情境中提出问题，
能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形 1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向
（东、南、西或北）， 能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位
置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地 到目的地行走的方向和途径
的地方。
2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学 生初步体验“1千
米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之
间的关系；培养学生认识角， 能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，
知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）、统计与概率
1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2、 会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；
根据统计图表中的数据，回答一些 单间的实际问题，并能作出一些简单的预
测。
（四）、实践活动
本册教材安排了丰富的实践活动。例如：
1、设计希望小区示意图。
2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
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3、估一估，数一数有多少片树叶。
4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约
有多少步。
5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
6、用学过的图形设计漂亮的图案。
7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。
通过以上一系列实践活动，使学 生初步获得一些数学活动的经验，了解数
学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积 极的数学学习
情感。
六、教学措施：
数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、 生生之间交往互动与共同发
展的过程。对本册教学，有以下措施：
一、引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
在本册教学中，教师要让学生在 具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学
生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25 人，面包车限乘
8人，小汽车限乘3人。
可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题 时，可以先鼓励学生
自己独立思考（想出一种方案就可以），然后在小组内交流，用自己喜欢的方
式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一
致，只要合理就可以了。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
在本册教材中，安排了多个实践活 动，应充分利用，使学生经历观察、操
作、推理、交流的过程。
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二、加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的 应用，在本册教学中，教师要不失时机
地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生 在多少粒；
估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再
进行计 算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。
这样做，有利于学生估计能力的培养。三、培养学生初步的提出问题和解
决问题的能力
在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把
所学的知识应用到生活中，解 决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应
用，体会学习数学的重要性。
七、教学用具：
1、挂图2、直尺3、小棒
图形4、实物图、计数器6、几何5
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