我喜爱的动物-阳光高考网

二年级数学下册教学计划
一、指导思想
坚决贯彻党的教学工作方针政策，把 教学工作作为工作的中
心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，
活跃课堂 气氛，灵活教学。以培养学生的各种能力，及终生学习
的能力为主导，认真钻研《新课程标准》，切实落 实《新课标》。
二、学情分析
本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分 学生
的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，
对于他们来说，学习是一件 轻松愉快的事情。也有一些学生上课
纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习
习惯是关键。
学生对于上 学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别计算不
过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题 。本期
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手
操作的能力是一个重要的 时刻。
三、教材内容
本册包括以下内容：1.有余数的除法； 2.时、分、秒； 3.
认识方向、测定方向； 4.认识万以内的数； 5.分米和毫米； 6、
两、三位时的加法和减法； 7.角的初步认识； 8.数据的收集和
整理、了解你的好朋友 ； 9.期末复习。

四、教学目标
（一）知识与技能方面
1.通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的
过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，
知道余数一定比除数小，会用竖式计算 除数和商都是一位数的有
余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
2.通过对 钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道
1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示 的时刻，初步建
立时间观念，体验数学与生活的联系。
3.通过学具操作，认识1000以内 的数，知道千以内的数位
顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、
写千以 内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整
百数加整百数（和在1000以内）以及相应的 减法，整百数加整
十数以及相应的减法。
4.通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算 方法，会
用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算
整十数加整十数（和 超过100）以及相应的减法，会估算一些三
位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。
5.在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用
加、减法正确解答“求比一个数多 （少）几的数是多少”的简单
实际问题。
6.联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求 一个数是

另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问
题。
7.在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘
法和加（减）法正确解答一些两步 计算的实际问题。
8.联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知
道分米、毫米 与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间
的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的 长度。
9.联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东
北、西南、西北，能运用 学过的方位词合理描述现实情境或简单
平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据< br>要求描述简单的行走路线。
10.联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有
顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在
方格纸上画出角。
11.会 对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描
方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行 简单的判
断、联想和预测。
（二）、情感与态度方面。
1.进一步感受数学与生活 的密切联系，感受数学的意义与作
用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的
兴趣和求知欲。
2、.初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，

努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学
的自信心。
五、教学重点、难点
重点：
1.理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方
法。
2.掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策
略。
3.让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。
难点：
1.理解和掌握有余数除法的试商方法。
2.能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大 小，会口
算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学
生的估算意识。
3.比较角的大小
六、教学措施
1.创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教
材的作用。
2.用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再
编口诀，降低口诀的难度。
3. 在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学
知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4.尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争
取做到自己能学懂 的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间
留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5.在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思
维过程，鼓励学生多角度思考问题 。充分利用思考题，培养学生
灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有
余 力的学生在开发智力上有促进作用。
七、教学进度表
周次 日期
１
教学内容
一、有余数的除法（2）；练习一（1）；复
习（1）
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11










测试（2）二、时、分、秒（2）；
备注

二、时、分、秒（1）；练习二（1）复习（1）
测试（2）；三、认识方向（2）
三、认识方向（2）；复习（1）；测试（1）
试卷评讲（1）；四、认识万以内的数（3）
练习三（1）；四、认识万以内的数（2）
四、认识万以内的数（2）练习四（1）
复习（1）；测试（2）



五、分米和毫米（2）；练习五（1）测试（1）
试卷评讲（1）；期中测试（3）

１2
１3


六、两、三位数的加法和减法（2）
六、两、三位数的加法和减法（3）；练习
六（1）


１4
１5


六、两、三位数的加法和减法（2）；练习
七；（1）练习八（1）
复习（1）；测试（2）；七、角的初步认识
（1）


１6
１7
１8



七、角的初步认识（1）；练习九（1）
测试（2）；八、数据的收集和整理（2）


八、数据的收集和整理（1）；练习十（1）；
测试（1）
19
20
21




试卷评讲（1）九、期末复习（3）
总复习（4）
期考



期考