小学二年级数学下册教学计划3篇
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小学二年级数学下册教学计划3篇
小学二年级数学下册教学计划篇1
指导思想：
本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的
主动学习，同
时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二
年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的
要求。
学生情况分析：
本年级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%，其
余学生
全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率
68%。总体来看
，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基
本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率
仍需提高。在数学
知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、
灵活。
在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但
学生在学会审题上还需要培养和训练。
本期教学内容：
以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。
教学要求：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间
的十进关系；
掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万
以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号
和词语描述万以内
数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加
、减两位数，会口算整百、整千数
加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并
能结合实际进
行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的
关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、
解决问题的过程，会用所学
的数学知识解决简单的实际问题，体验数
学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中
使用
小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸
上
将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道l千克＝1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程；会用简单的方法收集和整理数据，认
识条形统计图(1格表示5
个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题，并能进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏
数
学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推
理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
教学难点：
培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，
巩固旧知。对学习有困难
的学生，要多给关注，多给发言机会，激发
其参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基
础上，注意适时发展优生的思维，
培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：
（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。
（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相
机点拨，给学生“摘桃”的机会。
（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组
织愉快的思维训练。
减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、
发展性作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一
个刻度要求每一个学生，
作业布置分层进行，避免部分学生过重的作
业负担和心理负担。
教学进度安排：
周次内容课时
1解决问题5
2—5表内除法（一）16
6—7图形与变换6
7—8表内除法（二）6
8—9万以内数的认识7
11克和千克3
11—14万以内的加法和减法（一）13
15统计4
16找规律4
17—18复习8
小学二年级数学下册教学计划篇2
一、班级情况分析
本班学生33名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技
能方面
基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐
于参加学习活动中去。特别是一些动手操作
、需要合作完成的学习内
容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽
然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学
习数学的所有情况，只有在课堂和数学
学习的活动中，才能充分的体
现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是
使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功
体验所获得的乐趣
。
二、教学内容
本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分
米、
毫米的认识；第三单
元万以内数的加减法（一）；第四单元图形
与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运
算；第
七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的
认识；第十单元图形
的周长；第十一单元总复习。
三、教学要求
1、数与代数：①、结合具体情境，理
解万以内数的意义，能认、
读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、
百以内加减法、能计算三位数的加
减法及两步的加减法混合运算。结
合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指<
br>示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换
算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，
初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择
长度单位，并能进行简单的单位换算，会
估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学重难点
在“数与代数
”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数
除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是
重点教学内
容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称
现象，认识长方
形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”
中分段统计是重点教学内容。
在教
学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的
空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学
生认识生活中的对称现
象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大
难点
知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的
难点。
小学二年级数学下册教学计划篇3 一、学情分析
二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、
数学理解能力及应
用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习
<
br>习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生
对计算比较熟练，个别在计算
速度上存在一定差异。通过一年多的学
习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的
巩
固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养
成认真做作业、书写整洁
的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基
本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实
践能力，
体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信
心。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。《标准2019》对统计与概
率梁宇的知识内容进行
了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调
查、
测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化
上。第一单元是统计的内容，原来二年级
下册主要是教学复式统计表
以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数
据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图
形、平移现象和旋转现象，删掉了原
来要求画轴对称图形的另一半以
及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运
算单
元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二
年级下册，这样安排更能突出“有余数的
.除法”和“表内除法”的
联系。
（二）教学内容
这一册
教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，
表内除法（二），混合运算，有余数的除法，
万以内数的认识，克和
千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运
算的含义。会读、写除法算
式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口
诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据
除法的意义解决一些简单的实际问题
。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转
现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘
除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂
的涉及乘、除运算的实际问
题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混
合式题的运算顺序，学会
计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历
把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过
程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是
一位数，商
也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实
际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，
经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知
道这些数的组
成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理
的过程，找出简单事物的排列数与组合
数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，
形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学
过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有
探索性的学习活动，激发学生对
数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
【小学二年级数学下册教学计划3篇】