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2017人教版二年级下册数学教学计划

二年级数学下册主要内容是表内除 法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，
图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决 问题和数学实践活动等。以下由yjbys
小编为大家提供小学二年级的。

一、教材分析:
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内 的加法和减
法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特 点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基
础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不 再明确区分“等分除”和“包含除”，在平
均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型( 把15个苹果平均分成5份;24
人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，
出现了数位顺序 表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内
加、减法的基础上，教学口算两 位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，
为进一步学习多位数加、减法作好准备。 本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算
的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算 解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生 动
活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、
万以 内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计
算知识后，学习用所 学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内 容包括“锐角和钝角”“平移
与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与 旋转”是新增加的
内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探 索
和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学
习统 计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式
统计表。本册教材还 安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理
等活动探索图形和数的排列规律。 不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数
学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能 力，发现和欣赏数学美、运用数学去创
造美的意识。
二、教学目标要求：
1、 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步
计算的方法解决问题，知 道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初
步培养学生在实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道 除法算式各
部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角; 使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在
方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移 后的图形;初步渗透变换的教学思
想方法。

4、让学生亲身经历用7—9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;
使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的 或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，
使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道
这些数是由几个千 、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;
能说出各数位的名称，识别各数 位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，
认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整 百、整千数加、减法;让学生进一步学习用
具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的 兴趣和自信心，逐步发展学
生的数感。
6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量 单位克和千克，初步建立1克和1
千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法 ，能够进行简单的计算;
在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
7、 使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学
生能够结合具体情境， 进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当
方法解决实际问题的意识，体验解决问 题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用 简单
的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图
表 中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣
的事例的调查活动 ，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验、推 理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生
的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数 学美的意识，运用数学去创造美
的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
三、 学生情况分析：
我班学生经过一年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时 能积极思考，积极
发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟练的 运用
乘法口诀计算并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
存 在问题：个别学生还没达到计算正确、迅速;一部分学生在答题时比较粗心、马虎;
个别学生在课堂上比 较被动，不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。
四、导语研究；小学数学采用导入时教学的研究
1.情境创设法导入教学
2.小学数学故事法导入教学
五、教学具体措施:
为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在今后的教学中我将采取以下
具体措施：
1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书
写格式等的教育。

2、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动;根据学生的生活经验创设问
题情境，鼓 励学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学 活动的经验。具体的数学
活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同 伴进行交
流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少
一些呆板的练习。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想
品德教 学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定 合理的教
学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情
境。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学
习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、加强估算，鼓励算法 多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学
中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初 步的估计技能,尊重学生的想法，鼓励学生
独立思考，提倡算法多样化。
9、培养学生初 步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很
多要运用所学的知识去解决的实际问 题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题， 而不是一味的难。应该多多考虑学生
实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。
10、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教学进度表 ：
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周



时间
2.28-----3.4
3.7----3.11
3.14--3.18
3.21---3.25
3.28---4.1
4.4---4.8
4.11----4.15
4.18---4.22
4.25----4.29
5.2---5.6
5.9---5.13
5.16---5.20
5.23---5.27
5.30----6.3
6.6--6.10
6.13----6.17
6.20---6.24
6.27---7.1
7.4---7.8
7.11

内容
开学教育;解决问题；
.除法的初步认识；平均分；除法

用2～4的乘法口诀求商；整理和复习；
图形与变换；剪一剪；
用7、8、的乘法口诀求商
用9的乘法口诀求商；

解决问题；
整理和复习
五一放假 整理和复习；
万以内数的认识：千以内数的认识; 期中检测；
万以内数的认识：万以内数的认识
克和千克的认识;万以内的加法和减法(一)整十、整千的加减法
万以内的加法和减法(一)两位数加减两位数(口算)
(二) 几百几十减几百几十(笔算);
万以内的加法和减法(一)几百几十减几百几十(笔算);
有多重：称一称;
统计
找规律
总复习
整理和复习；期中检测；
考试 放假

课时
3课时
6课时

6课时
6课时
6课时
6课时
4课时
4课时
2课时
6课时
6课时
6课时
6课时
6课时
6课时
6课时
6课时
6课时