孔子名言-关于长城的成语

北师大版小学二年级数学下册教学计划
一：教材分成
本学期教材内容包括下面一些内容：
除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、
整理与复习(一）走进乡村、加于减（一)、 认识图形、加
于减（二）、真理与复习（二）、美丽的植物园、 统计、 总
复习、统计。
二、教学目标
（一）、数与代数
1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余
数的除法（商是一位数）。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、
加减混合以及两步有括号式题）。 < br>3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体
会到生活中有比“百”大的数，通过实际操 作和观察，使学
生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以
内的数进行估计，了 解万以内的数位顺序，能认、读、写万

以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用 词语或符
号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”，第八 单元“加与减
（二）”。结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、
边减和加减混合的计算 方法；养成对计算结果的大致范围进
行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知
识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形
1、第三单元“方向与路线”。借助实践 活动，认识八
个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七
个方向，能用这些词语 描述物体所在的位置；认识简单的路
线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径
的地方。
2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使
学生初步体验“1千米”“1 分米”“1毫米”；了解长度单
位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；
通 过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行
四边形。
（三）、统计与概率
1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2、会读统计图表 ，会在方格纸上绘制条形统计图（1格

表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一 些单间的
实际问题，并能作出一些简单的预测。
（四）、实践活动
（五）、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的
大数
（六）、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、
测量、
三、学生基本情况：
本班学生共计12人，从上期测评情况看，学生基本能
正确进行 计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提
高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能 力较
差。
四、课时安排：
（一） 除法…………………………………… 7课时左右
（二） 混合运算…………………………………6课时左右
（三） 方向与路线………………………………3课时左右
(四）、生活中的数…………………………………7课左右时

(五)、测量…………………………………3课时左右
整理与复习（一）………………………2课时左右
走进乡村………………………………… 2课时左右
(六 ) 加与减（一）…………………………………12课时左
右
(七)、认识图形…………………………………6课时左右
(八)、加与减（二）…………………………………8课时左
右
美丽的植物园…………………………………2课时左右
(九)、统计…………………………………4课时左右
总复习………………………………… 5课时左右
五、综合实践活动安排
为了使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数 学在
日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积
极的数学学习情感。本学期安排 了以下实践活动。
1．到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么。
2．贴一贴。希望小区示意图。
3．找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
4．估一估，数一数，有多少片树叶？说一说你是怎样
数的。
5．走一走，10米大约有多少步？100米大约有多

7．拿一张不规则的纸折一个角，再摸一摸。
8．用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
9．用学过的图形设计漂亮的图案。
10．把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计
图表。
六、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样
提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的 有的内容，
都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学
进行适当的调整。要防止 加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包
办代替和以讲 代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、
交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要
重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还
诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单
实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对
某些数学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能

力。课本中的一些例题和习题的编排 ，突出了思考过程，教
师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思
考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉
快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思
考、克服困难的精神。

20XX年2月