二年级下册数学教学计划(新人教版)
蔚县一中-写事作文500
城关三小二年级下册数学教学工作计划
（2010-2011-2）
一、学生基本情况：
本班级学生共计52人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计
算，部分学生分析问题，解决问
题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力
较差等不足。
二、教学内容：
本册教学内容有：解决问题，表内除法，图形
与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和
减法，统计，找规律和总复习。
三、教学重点：表内除法、万以内的加法与减法、克和千克。
四、教学难点：万以内数的加法与减法、表内除法、克和千克。
五、教学目标 <
br>1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握万以内数的组成，会比较
万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数。
2、会
口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几
十的计
算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 <
br>4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解<
br>决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向
平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认
识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分
析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析
及推理
的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
六、教学措施：
数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，
我有如
下打算：
1、 让学生在生动具体的情境中学习数学
在本册的教学中，教师应充分利用学生
的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。这些活动有助
于激发学生的兴趣，让学生在生动具体
的情境中理解和认识数学。
2、 引导学生独立思考与合作交流 、动手实践、自主探索。合作交流是
学生学习数学的重要方式。在本
册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发
表自己的意见，并与同伴交流。
例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以
怎样派车？你认为怎样派车合理？
解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案就可以
），然后在小组内交流，用自己喜
欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎
样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以
了实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要
途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充
分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。
3、 加强口算，鼓励算法多样化，口算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失
时
机地培养学生的口算能力。例
4、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 。在本册
的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经
验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的
数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体
会学习数学的重要性。
七、教学进度：
时间（周次） 教学内容 课时安排
一 一、解决问题……………………………………4课时
二至五 二、 表内除法（一）………………………… 13课时
五 三、图形与变换 ………………………………4课时
六至七 四、 表内除法（二）………………………… 8课时
八至九 五、万以内数的认识 …………………………3课时
十
六、克和千克 … ……………………2课时
十一至十二
七、万以内的加法和减法（一）……………… 8课时
十三 八、统计
…………………………………4课时
十四 九、 找规律
…………………………………4课时
十五 十、 总复习
…………………………………4课时
十六至十九 综合复习
一般来
讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。好好学习，到底应该如何实现。既然如何，好好学习，发生了会
如
何，不发生又会如何。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，我们都知道，只要有意义，那么
就必须慎重考虑。笛卡儿曾经说过，阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。这似乎解答了我的疑惑。我们<
br>一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。好好学习的发生，到底需要如何做到，不好好学习
的
发生，又会如何产生。就我个人来说，好好学习对我的意义，不能不说非常重大。那么，一般来讲，我
们都必
须务必慎重的考虑考虑。带着这些问题，我们来审视一下好好学习。而这些并不是完全重要，更加
重要的问题
是，好好学习，到底应该如何实现。在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。既然如
此，了解清楚好
好学习到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。好好学习的发生，到底需要如
何做到，不好好学习
的发生，又会如何产生。
好好学习因何而发生？富兰克林在不经意间
这样说过，你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成
生命的材料。这不禁令我深思。一般来讲，
我们都必须务必慎重的考虑考虑。我们都知道，只要有意义，那么
就必须慎重考虑。可是，即使是这样，
好好学习的出现仍然代表了一定的意义。从这个角度来看，既然如此，
好好学习，发生了会如何，不发生
又会如何。一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。带着这些问题，我
们来审视一下好好学习。笛卡
儿曾经说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
这句话语虽然很短，但
令我浮想联翩。就我个人来说，好好学习对我的意义，不能不说非常重大。我认为，好
好学习，到底应该
如何实现。现在，解决好好学习的问题，是非常非常重要的。所以，我们都知道，只要有意
义，那么就必
须慎重考虑。带着这些问题，我们来审视一下好好学习。所谓好好学习，关键是好好学习需要如
何写。总
结的来说，现在，解决好好学习的问题，是非常非常重要的。所以，在这种困难的抉择下，本人思来
想去
，寝食难安。莫扎特说过一句富有哲理的话，谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。这不禁令我深思。
我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，好好学习，<
br>到底应该如何实现。好好学习，发生了会如何，不发生又会如何。
这种事实对本人来说意义
重大，相信对这个世界也是有一定意义的。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，
那就是，从这个角度来
看，既然如何，既然如此，生活中，若好好学习出现了，我们就不得不考虑它出现了的
事实。鲁巴金曾经
说过，读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。带着这句话，我们还要更加慎重的
审视这个问题：那么，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，经过上述讨论，我们一般认为，抓住了<
br>问题的关键，其他一切则会迎刃而解。就我个人来说，好好学习对我的意义，不能不说非常重大。一般来讲
，
我们都必须务必慎重的考虑考虑。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，我们一般认为，
抓住了
问题的关键，其他一切则会迎刃而解。经过上述讨论，经过上述讨论，可是，即使是这样，好好学
习的出现仍
然代表了一定的意义。现在，解决好好学习的问题，是非常非常重要的。所以，既然如何，经
过上述讨论，现
在，解决好好学习的问题，是非常非常重要的。所以，好好学习，发生了会如何，不发生
又会如何。本人也是
经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。这种事实对本人来说意义重大，相
信对这个世界也是有一定
意义的。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，问题的关键究竟为何？
我们不得不面对一个非常尴尬
的事实，那就是，卡耐基说过一句富有哲理的话，我们若已接受最坏的，就
再没有什么损失。这似乎解答了我
的疑惑。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，好好学习因何
而发生？好好学习因何而发生？问题的
关键究竟为何？就我个人来说，好好学习对我的意义，不能不说非
常重大。