2018--2019人教版二年级下册数学教学计划资料讲解
常用标点符号-历史复习提纲
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2018--2019人教版二年级下册数学教学计划
一、指导思想
在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神
和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计
划，按照教导处的安排，围绕
课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养
学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全
过程，积极
实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，
全面提高学
生综合能力。
二、学情分析
本班共49人，其中男生25人，女生24人，同学们经过一年
半的数学学习，
基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实
际问题
的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习
数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生
对计算比较熟练，少数学生在计算
速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排
的
特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存
在欠缺。但在解决简
单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简
单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问
题的能力。通过一年
多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的
巩
固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真
做作业、书写整洁的良好习惯
。其次，要使学生在获得数学基本知识和基
本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体
会数学与生
活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
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三、教学内容
这一册教材包括：数据收集
整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，
有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角
——推理，用数学
解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学目标
1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法
运算的含义。会读、写除法算式．知道除
法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商
，使学生初
步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简
单的实际问
题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在
熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计
算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除
运算的实际问题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有
乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过
程，初步理
解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有
余数除法的
计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经
历数数
的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
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8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.
通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，
找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
课
周 次
1
1～3
一、数据收集整理 数据收集整理
1、除法的初步认识
二、表内除法（一）
2、用2～6的乘法口诀求5
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执行情
况
单 元 教 学 内 容
时
3
6
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商
3、整理和复习
1、轴对称图形的认识
三 、图形的运动
2、平移和旋转
4
（一）
3、实践活动：剪一剪
4、练习七
1
1
1
1
2
1、用7、8、9的乘法口诀2
四、 表内除法
求商
5
（二）
2、解决问题
3、整理和复习
1、混合运算
6～7 五 、混合运算
2、解决问题
3、整理和复习
2
1
5
3
2
1、有余数除法的意义和计4
算
六、 有余数的除
8～9
法
3、整理和复习
4、小小设计师
1、万以内数的认识
七
、万以内数的
2、万以内数的认识
10～12
认识
3、整百、整千数加减法
4、整理和复习
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2、解决问题 3
2
1
4
6
3
2
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1、认识克
13 八、 克和千克 2、认识千克
3、解决问题
九、数学广角——
1、推理
14
推理
15～19 十、总复习
八、提质设想
机动
总复习
1
1
3
2
3
25
<
br>1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加
强学生的操作活动，结
合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，
进行一些尝试。 <
br>5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时
进行课堂教学的总结反
思。
6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情
境，将教学内
容中的数学问题生活化。
7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思
维能力。
8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际
教学中，教师可以
创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换
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材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系
。教师还应
加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，
培养学生思
维的灵活性。
10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。
九、业务提升措施
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要
质量.
2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生
的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.
5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学
生思维的灵活性.
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