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苏教版小学二年级数学下册教学计划及进度表
苏教版数学二年级下册（第四册）教学计划
一、班级情况分析
二（1）班的学生35人，相 对调皮了一些。但大多数学生已
养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方
面冒 尖的孩子较少，后进生比较多。二（2）班的学生36人，
已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真 听讲，及时上
交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也
能在老师的帮助下完成 学习任务，有几个孩子对奥数有着浓
厚的兴趣。
二、教材分析
1、数与代数领域
认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数
感的培养。
运算方面：有 余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位
数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解
有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数
加减和认识千以内数的基础上学习三 位数的加减。具备学习
两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。
已经学会解 决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际
问题的生活经验。
2、空间与图形领域
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确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体
方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实
际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习 情感。
测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、
初步形成了长度的观念的基 础上安排的。感受长度量的实际
意义并加强测量的实践性。
图形的认识方面：认识角和直角。 这是在认识一些简单的平
面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特
征的基础。
3、统计与概率领域
数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生
初步 学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表
表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类 统计数
据。
4、实践活动领域
实践活动安排有两种类型：
操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远
主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活 动内容。让学
生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体
会数学与现实世界的联 系，发展学生的数学意识。培养学生
探索问题的意识和解决问题的能力。
三、教学目标
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1、知识技能方面
（1）在把若干个物体平均分的活动 中认识“剩余”，理解
余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除
法的求商方法 ，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三
位 数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口
算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应 的减法，会
应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探 索三位数加、减笔算
方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、
减计算进行验算 。
（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，
会口算整十数乘一位数和不需 要进位的两位数乘一位数，会
估计两位数乘一位数的积的范围。
（5）能辨认从正面、侧面、 上面观察到的简单物体的形状，
感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
（6）通过有效 的学习活动，在已经认识东、南、西、北的
基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、< br>西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语描述物体所在方向，能 看懂、会设计简单的
线路图。
（7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地
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比较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
（8）在测量活动中认识 分米和毫米，知道分米、毫米与米、
厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，
会进行长度单位之间的简单换算。
（9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不
同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。
（10）知道填表格和描
方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的
判断、联想、预测。
2、数学思考方面
（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述
生活中 经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些
活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间
的认识，继续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当
归类整理等活动，体验活动的结果在 不同标准下的多样性，
继续发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活 动过程，
继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3、解决问题方面
（1）在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出
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简单的数学问题。
（2）初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维
活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。
（3）在教师指导下初步学习反思和评价。
（4）与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合
作交流的积极性。
4、情感与态度方面
（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常
生活 的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。
初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望， 学好数学
的信息。
（2）经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。
四、教学重、难点
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法
口诀， 能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也
是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地 进行计
算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间
的十进关系， 学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，
能比较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法 的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能
比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌
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握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相
邻单位间的进率，学会简单的转化。直观 认识直线和线段，
会量线段的长度，会画指定长度的线段。
五、课时安排
共计62课时，各单元课时安排如下：
有余数的除法：5课时、
认数：8课时
分米和毫米：2课时
加法：10课时
认识方向：3课时
减法：9课时
认识角：2课时
乘法：16课时

统计：3课时

期末复习：4课时。

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