烟熏妆怎么画-voa新闻

2017-2018下学期二年级


数

学

教

学

工

作

计

划





东城小学
二（4）刘萌

2018年3月1日

2018年二年级下册数学教学计划

一、学生情况分析
学生经过一 年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力
及应用数学知识解决生活中实际问题的能力 ；大多数学生具备良好的学习习惯，
有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算 比较熟练，
个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特
殊性， 大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步 形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，
并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年 多的学习，他们的学
习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾
听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在 获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养
创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切 联系，建立学习数学和应用数学
的兴趣和信心。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单 元
是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统
计图，现在重点 学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运
动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平 移现象和旋转现象，删掉了原来要
求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容 。
2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混
合运算单元 ，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级
下册，这样安排更能突出“有余数的除 法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容
这一册教材包括：数据收集整 理，表内除法（一），图形的运动，表内除
法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和 千克，简单的推理，
用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法 运算的含义。会读、写除法算式．知道除
法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商 ，使学生初步认
识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际
问 题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学 生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计
算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘 、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有< br>乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理

解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数 的有余数
除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数， 感受学习大数的必要性，经历数数
的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，
找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意
识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、 具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，
逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
五、课时安排（附教学进度表）
教学进度表

学科 数 学 班级 二（4）班 任课教师 刘萌
周次 单元 教学内容 重难点
教学重点：使学生初步认识简单
的统计过程，能根据统计表中的
数据提出问题 、回答问题，同时
能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过
程，在统计中发展数学思考，提
高学生解决问题的能力
课时 备注
第1周
第一单
元
数据收集整理 3
第2-4周
第4-5周
第5-7周
表内除法（一）
1、除法 的初步认
教学重点：让学生在理解的基础
识：平均分，除
上掌握用2～6的乘法口诀求 商
第二单法
的方法及解决问题。
元 2、用2-6的乘法口
教学难点：除法的含义，用除
诀求商
法运算解决简单的实际问题
3、整理与复习

教学重点：从实物对称抽象出轴
对称图形，感知旋转与平移现
第三单象。
图形的运动（一）
元 教学难点：正确判断、区别旋转
与平移现象，培养学生的形象思
维能力和逻辑思维能力。
教学重点： 1、使学生熟练应
用乘法口诀求商； 2、使学生
经历从实际问题中 抽象出一个
表内除法（二）1、
数是另一个数的几倍的数量关
用7、8、9的乘法第四单系的过程，会用乘法口诀求商的
口诀求商
技能解决实际问题。 教学难
元
2、解决问题
点：应用分析推理将一个数是另
3、整理与复习
一个数的几倍是多少的数量关
系转化为一个数里面有几个另
一个数的除法含义


12
4
第5周清
明节放假
7

周次 单元 教学内容 重难点 课时 备注

第7-9周

第五单
元
混合运算
1、两步式题解决
问题
2、整理与复习
3、检测
教学重点：能联系解决实际问题
的过程，理解并掌握两步混合运
算的顺序。 教学难 点：在认识
和理解混合运算顺序的过程中，
积累学习的经验，形成计算技
能，并且能用 两步计算解决相关
的实际问题
9
第9周劳
动节放假
有余数的除法
教学重点： 有余数除法的意义
1.
有余数的除法
第9-11周 第六单和计算方法。
的意义和计算
元 教学难点：理解余数与除数的关
2.
解决问题
系。
3.
小小设计师
教学重点： 1．会数10000以
内的数，探索万以内的数的读
法、写法及数的组成。 2．能比
万以内数的认识
较万以内的数的大小。 3．会口
以内数的认识
第12-15周 第七单算整百整千数的加减。 教学难
2.万以内数的认识
元 点：1．体会相邻两个计数单位
3.整百整千数的加
之间的进率是10。 2．掌握中
减法
间、末尾有0的数的读写法。
3．认识近似数，并能结合实际
进行估计
教学重点：1．感受并认识质量
单位克和千克，知道1千克
第16周 第八单
克和千克 =1000克 2．培养学生估量物体
元
质量的意识。 教学难点：建立
1克和1千克的观念。
实践活小小设计师
动和数推理
学广角 总复习
9
13
3
第17周 4