青岛版小学二年级数学下册教学计划复习过程
描写心情不好的句子-小升初数学试卷及答案
青岛版小学二年级数学下册教学计划
一、学生现状分析:
本班学生13名,
在经过了一年半的数学学习后,基本知识、
技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的
兴
趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完
成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题
时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学
习的活动中,才能充分的体现一个孩子学
习的真实状况。因此对
这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉
的保持,
并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二.教材分析:
本册教学内容有:第一单元
万以内数的认识;第二单元毫米、分
米、千米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元克、
千克、吨的认识;第七单元两位数乘
一位数;第八单元三位数乘
一位数;第九单元数据的收集与整理;第十单元总复习。
三.本学期教学目标
1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义
,能认、
读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意
义。②、结合具体情境
,进一步理解运算的意义,会口算表内有
余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减
法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。③、
能正确认识克、千克、吨,了解
它们之间的关系,并进行简单的
换算。 2、空间与图形:①、通过观察操作,能用自己的语言描
述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。②、结合
生活实际,体会千米,知道分米、毫米
,能恰当地选择长度单位,
并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。③、
结合
实例,感知对称现象。
3、统计与概率:①能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的
统计活动中,掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用:①、加深对万以内数的认识及长度单位的
认
识。②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。
四、教学重难点
在“数
与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数
除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多
样性是重点教学
内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认
识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统
计与概率”中分段统计是重点教学内容
。
在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的
空间观念和单位之间的换算
是教学的难点。学生认识生活中的对
称现象是教学上一个难点部分。在克、千克、吨之间的换算是教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的
难点。
五、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形
式。
2、根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动
手能力
4、联系学生生活实际,理解所学内
容。例如:万以内数认识。让学生收
集超市的一些宣传单
上一些物品的
价格来加深对三、四位数的
六、
教
学
进
度:
附
表
格
周
次
起
止
时
间
内
容
安
排
备
注
1
2
、
23
—
—
26
第
一
单
元:
信
息
窗
1
(
2
)信
息
窗
2
(
2
)
2
2
、
29
—
—
3
、
4
第<
br>一
单
元:
信
息
窗
3
(
2
)信
息
窗
4
(
2
)
3
3
、
7
—
—
11
第
一
单
元:
信
息
窗
5
(
2
)第
二
单
元:
信
息
窗
1
(
2
)
4
3
、
14
—
—
18
第
二
单
元:
信
息
窗
2
(
1
)
智
慧
广
场
(
1
)
第
三
单
元:
信
息
窗
1
(
2
)信
息
窗
2
(
2
)
5
3
、
21
—
—
25
第
三
单
元:
信
息
窗
3
(
2
)信
息
窗
4
(
2
)
6
3
、
28
—
—
4
、
1
第
四
单
元
:
信
息
窗
1
(
2
)信
息
窗
2
(
1
)
7
4
、
5
—
—
8
第
五
单
元:
信
息
窗
1
(
2
)信
息
窗
2
(
2
)
清
明
8
4
、
11
—
—
15
第
五
单
元:
信
息
窗
3
(
2
)信
息
窗