学生医保-六年级上册数学题

2019----2020年学年度第二学期二年级下册数学教学计划
学生学业情况（知识、能力、情感态度价值观）分析：
本学期我所任课的班级有学生49名， 经过努力，对数学知识与
技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的改观;完成作业情
况 也较好，大部分同学作业认真，态度端正，对数学表现出了较大的
兴趣。不过，还有一小部分同学由于学 习习惯、学习方法以及其自身
的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉有点
累。学生乐于口算，基本掌握100以内笔算加、减法的计算方法，熟
记全部乘法口诀，熟练地口算两 个一位数相乘。但解决实际问题的时
候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，
没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强
培养学生的学习兴趣，使学 生更好的投入到学习当中来。
教材分析：
教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法 ，混合运算，万以
内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用
数学解决 问题，综合与实践主题活动等。
表内除法是学习多位数除法的基础。表内除法同表内乘法一样，是小< br>学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达
到计算正确、迅速。有余数的 除法是表内除法学习的继续，学生在此
学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了 学
习的难点。
量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步

认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实
践的活动感受克和千克，初 步建立1克和1千克的质量观念。并通过
实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在 空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，
包括简单的“对称现象和轴对称图形”， 图形的“平移和旋转”等教
学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和
旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图
形平移，发展学生的空间观念，初步 感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理”一章，让学
生 经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方
法，即运用调查的方法收集数据，学习 用最简单、最基本的方法记录、
整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意义。并且通过对周围现实生活中有关事例的
调查活动，激发学生学习数学的 兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
“数学广角——推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通
过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推
理能力，以及有顺序地、全 面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综
合与实 践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作
活动，综合运用数学知识解决问题，体会探 索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的
十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以
内数的组成，会比较万以内 数的大小，能用符号和词语描述万以内数
的大小；理解并认识万以内的近似数；
2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；
3．知道除法的含义，除法算式中各部分 的名称，乘法和除法的
关系；能够熟练地用乘法口诀求商；能熟练地计算除数是一位数、商
是一 位数的有余数除法；
4．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
5．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。
6．初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程；会用简单的方法收 集和整理数据，认识简单的统计表；
能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
7．初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学
与日常生活的密切联系。
教学重难点：
数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、

混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。同时，有余数的除法也
是教学的难点。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学
习，学生认数的范围扩大到四位。这是学 习读、写多位数的基础。我
国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第
一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部
分内容是进一步学习认数的重要基础 知识。同时，这部分内容也是培
养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受较大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐
步形成良好的数感。
另一个难点就是让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴
趣，建立学好数学的信心。养成认真作业 、书写整洁的良好习惯。
教学措施：
1. 继续加强学习惯例和良好学习习惯的培养，比如认真审题和
计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2. 充分利用学生的生活经验创设问题情境，让学生在生动具体
的活动中学习数学。
3. 引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动
的经验。具体的数学活动中， 鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意
见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组 内
进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4. 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

5. 注重数学思想方法 的渗透。根据学科特点，结合具体的教学
内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6. 加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师
辅导相结合、数学学习与其他 学科学习相结合的方式，多角度、多层
面的对学困生进行辅导。
课时安排：
（一） 数据收集整理（3课时）
（二） 表内除法（一）（10课时）
（三） 图形的运动（一）（2课时）
（四） 表内除法（二）（5课时）
（五） 混合运算（8课时）
（六） 有余数的除法（8课时）
（七） 万以内数的认识（12课时）
（八） 克和千克（3课时）
（九） 数学广角（3课时）
（十） 总复习（6课时）
课型参考：新授课、练习课、 数学广角、综合实践、精读、略读、
综合训练、习作练习、实验操作、知识探究等。