情人节图-哪天是七夕

小学二年级下册数学教学计划模板10000以
内数的认识
学习是一个循 序渐进的过程，也是一个不断积累不断创
新的过程。下面小编为大家整理了二年级下册数学教学计划模板，欢迎大家参考阅读!
教学目标：
1、使学生认识计数单位“万”，感受10个一千是一万，经历
数数的过程，发展学生的数感 ，使学生体验数与生活的密
切联系。
2、会读写万以内数(中间、末尾没有零)，知道这些数的组成。
3、了解万以内的数位顺序表，进一步理解十进制的计数方
法。
教学重点、难点：
1、重点：认识计数单位“万”和数位顺序表，理解十进制的计
数法;掌握万以内数的读写方法 ，知道这些数的组成。
2、难点：正确数出拐点数;能用自己的语言表达万以内数的
读写方法。
教具、学具准备： 多媒体课件，计数器、黄豆、圆柱玻璃
缸。
教学过程
一、引入新课’
1、谈话：课前老师布置同学们去搜集生活中的大数，你搜
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集了那些谁来说说?(板书学生说的数，过一万的不板书)生活
中还有很多像这样比1000大的数 ，老师这里也收集了两个
数，我们一起来看看。(课件出示南京长江大桥的图片)这是
南京长江 大桥，它是我国自主设计建造的公路、铁路两用的
桥。你们知道它的长度吗?谁会读这两个数?
2、揭示课题：这节课我们就来认识像这样比一千更大的万
以内数的认识。(板书课题：10000以 内数的认识)
二、探索新知’
1、感受一万的大小，认识计数单位万：
(1) 猜测：
我们已经知道了10个一是十，10个十是一百，10个一百是
一千(一边说一边课件 演示)。那么一万是多少呢?
学生猜测。
(2)验证：
A、数黄豆，初步感知
教师出示1杯1000粒的黄豆，问：这是什么?你们猜猜这里
有多少粒黄豆?
教师继续提问：这是1000粒黄豆，2杯有多少粒?3杯呢?……9
杯呢?再添一杯呢?
B、数方块，初步验证;
教师课件出示一千个小方块图，并问：这里有多少个小正方
体?生齐数：1000，2019，3000~~~~~~~~~~(当数到9000时)
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教师提问：再数一千就是? 这里共有几堆呢?几个一千?
C、数计数器 < br>教师出示只有个、十、百、千的计数器，问：如果这1杯黄
豆或者这一个大立方体变成一个珠子， 想想应在计数器的哪
个数位上拨一个珠子?为什么?学生可能这样回答：这个珠子
代表一千，千 位上的一个珠子才表示一千，所以应在千位上
拨一个珠子。教师演示千位上的珠子一粒一粒下来，最后一
粒放慢速度，问：。千位上满了十，怎么办?学生可能回答：
向前一位进一。教师追问：前一位 是什么位?教师出示万位，
问万位上的一个珠子表示多少?多少个一千是一万?根据学生
的回答 ，教师板书：10个一千是一万(板书)
D、齐读结论：10个一千是一万。
2、数万以内的数：
(1)男女生一个一个地数：9986→10000
师：说得 很好，我们已经和“万”交上了朋友，现在你会数万
以内的数吗?下面我们一起来玩数数游戏。
学生活动数数，男生数一个数，女生接着数一个数。
师： 男女同学都表现不错，要注意的是 9989下一个是(9990)，
9999下一个是10000，在这些地方小朋友要特别当心!
(2)抢答：
师：抢答游戏。要求是：你知道后马上举手，老师叫最快的
小朋友。
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没意见小手放好不说话，有意见小手高举示意我，明白了吗?
准备好!说出紧挨它后面的一个数：4199、5949、9999。
说出紧挨它前面的一个数：3500、2760、8000。
2、教学万以内数的组成
(1)教学例5
过渡语：同学们表现真棒!那么万以内的数怎么写出来，又怎
么读出 来呢?它和我们前面所学的千以内数的读写是不是一
样呢?我们接下来就一起来学习万以内数的读写。
a、教学写数
教师课件出示例5小方块的图片，问：图上有多少个小方块?
你是怎么发现的?
学生回答完后，教师要求同桌合作，在计数器上拨出这个数。
学生拨完这个数后汇报，教师问：你是怎么想的?
学生回答完后，要求学生在本子上写出这个数。
小组之间交流：怎么把这个数写出来?
学生汇报完后，师课件出示写法。
b、教学读数
教师提问：你会读这个数吗?小组之间再交流;怎么读出这个
数的?
学生可能的回答：从高位写起，千位上是几，就读几千;百位
上是几，就读几百;……
学生汇报完后，师课件出示读法。
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教师问：2356是怎么组成的?
学生可能的回答：这个数是由2个千，3个百，5个十，6个
一组成的。
教师追问：你是怎么想的?
(2)练一练
a、教师拨出下面各数，学生先在本子上写，接着认读，最后
说出数的组成。
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b、同桌合作，互相拨数读写。
c、教师说一个数，学生拨出这个数。
9999
学生拨完这个数后，师问：如果这个数再添1是多少?你能在
计数器上拨出这个数吗?
3、教学数位顺序表
(1)谈话：同学们，今天我们能正确读写千以内的数，有一朋
友在默默地帮助我们，它就是数位顺序表(课件出示数位顺序
空表)，你能填好这个表吗?从右起的第一 位是什么位?第二位
呢?……有没有比万位更大的数位?我们在以后的学习中还会
学习比万位更 大的数位，所以应在万位的左边加上省略号，
表示还有更大、更多的数位。
(2)记忆数位顺 序表：这个表对我们学习万以内的数很有帮助!
请你能用1分钟的时间记住它。教师提问：右起第二位是 什
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么位?千位的右边是什么位?左边呢?
4、应用。
谈话：同学们记住了这个数位顺序表，就可以不用借助计数
器来读写数了。现在我们就到电器商 场去逛一逛，了解一些
电器的价格。
(1)课件出示各种电器的价格，学生认读。
(2)在大自然中，也藏着一些万以内的数，请同学们拿起笔记
录吧!老师看看谁记得又快又准。
三、全课总结
这节课你有什么收获?
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长 配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。 我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。
与当今“教师”一称最接近的 “老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主 考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比 较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
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一说，具 有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为 “教员”。
以上即是查字典数学网为大家整理的二年级下册数学教学
计划模板，大家还满意吗? 希望对大家有所帮助!
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