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苏教版小学二年级数学下册教学工作计划
一、教学目标：
1．知识与技能方面。
在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数 一定
比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数
的除法。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌
握计算要领，并会进行相关的估算和验 算。
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定
的东、南、西、北 某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词
语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的 路线图。
经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进
行简单的判断、联想和预测。
2．数学思考方面。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实 际
调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的经
验，体会分类方法的多样 性，更加客观地理解统计结果，从而发展统
计观念。
在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习
有条理地、清楚地表达自己的思考。
3．解决问题方面。
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在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中
发现并提出简单的数学问题。 在教师 指导下，对解决问题的过程进
行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提
高参与合作交流的积极性。
4．情感与态度方面。
从现实的、有意义的数学学习 内容中感受数学与日常生活的密切联
系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿
望和学好数学的信心。
二、教材分析
本册教科书一共编排了10个单元教 学内容。在“数与代数”领域
先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法
与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问
题。在“空间与图形”领域教学分 米和毫米，东北、西北、东南、西
南等方向和简单的路线图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在
“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分
别计算。全册教材编排了二 次实践活动，《测定方向》是操作型活动，
利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多远》 是专题
型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。
三、学生基本情况分析
二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习
惯。基本上能做到上课时能积极思考， 积极发言，作业认真按时完成.
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的< br>2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握 。基本知识、
技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，
乐于参加学习 活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习
内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问 题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学
习数学 的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现
一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生 ，我应该关注的更多的是
使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、
成 功体验所获得的乐趣中。
四、主要措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎
样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作
统一的教学要求，而应该根据教学 指导纲要，结合教学进行适当的调
整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注 重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和
以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练 习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,
激发学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生 的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学
生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生
的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本
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中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生
学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困
难的精神。


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