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教 学 计 划


（2015-2016学年度第二学期）




年级： 二

学科： 数学

姓名： 郑文武

二年级数学教学计划

一、学情分析
本班共52人。其中男生33人，女生19人 。学生天真、活泼、可爱、单纯，具有极强的可塑性。在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技
能方面基本上已经达到学习 的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参
加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学 习内容都比较
感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期
期末测试 中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，
只有在课堂和数学学习的活动中，才能 充分的体现一个孩子学习的真实状
况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接 再
厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
在今后的教学中，我们要多向老 教师请教他们丰富的教学经验，多学
习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理念，培养优生 、辅
导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得到
全面发展。另外， 由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾
听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此，本学 期要立足于端正学习态
度，提高积极性，抓好基础知识，关注贾铭皓 、赵明鑫、赵建傑等学生的
辅导。
二、教材分析
二年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、统计
与概率、实践与综合应用。

数与代数方面：
第一单元 野营——有余数的除法；第二单元 游览北京——万以内数
的认识；第四单元 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；第六单元 田
园小卫士——万以内数的加减法（二）；第八单元 休闲假日——解决问题。
空间与图形方面：
第三单元 甜甜的梦——毫米分米千米的认识；第五单元 谁的眼睛亮
——观察物体；第七单元 爱心行动——图形与拼组。
统计与概率方面：
第九单元 我是体育小明星——数据的收集与整理（一）。
实践与综合应用：
实践活动——奇妙的动物世界；实践活动——漂亮的花朵。
纵观整册教材，在“数与代数”中 的认识万以内数及这些数的大小比
较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点 教
学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算是重点教学
内容。在“统计与概 率”中数据的收集与整理是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫 米的空间
观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学
上一个难点部 分。
在“统计与概率”部分中，数据的收集与整理是教学的难点。
三、教学目标
为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅仅要使学生获得
数学的知识技能，而且要把知识技能 ，数学思考、问题解决、情感态度价

值观四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。基 于课程标准和教师教
学用书，制定课程目标如下：
（一）知识技能
1.结合具体情 境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2.结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，
百以内加减法；能计算三 位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实
素材进行估算，并解释估算的过程。
3.通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初
步认识五边形、六边形。
4.结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单
位，并能进行简单的单位 换算，会估测、测量一些物体的长度。
6.能用合适的方法收集整理数据。
7.在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
（二）数学思考
1.在运用数 及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对计
算结果进行估计的过程中,发展数感；在从物体 中抽象出几何图形、想象图
形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.在观察操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
3.会独立思考问题，表达自己的想法。
（三）问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单数学问题，并尝

试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有
不同的解决方法。
3.体验和他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
（四）情感与态度
1.在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积
极参与数学活动。 2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密
切联系，体验学习数学的作用 。
3.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获
得成功的体验，增强 学好数学的信心。
4.在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习
惯。
四、教材编写特点分析
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生熟< br>悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识
自己、认识家庭、认识学 校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验
到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义 。
根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的
情境。每个情境又是包 含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学
生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故 事串”，从而引出一系

列相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映 出来，
从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。
本册教材所构建的“板块”编 排方式，有两层含义：一是指在一个单
元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空 间；二
是指减少栏目设置，构建了如下编排结构：
结合情境图——你说我讲—— 自主练习


回顾整理 ——我学会了吗？——丰收园
本册教材打 破过于严格的知识体系的束缚，由解决现实情境中的问题
引发学生对数学知识的学习，又把学习新知识作 为解决新情境中问题的工
具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为
线索的学习框架。
教材在综合信息图、自主练习及实践活动等方面都注重培养学生的
“信息 感”，引导学生从数学的角度发现、分析并解决问题。此外，教材还
设立了“知识长廊”、“聪明小屋” 、等小栏目，以开阔学生的视野，扩大信
息量，增长学生的智慧。
五、教法学法和教学措施
灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。合理安排教学
内容，引导学生利用已有经 验自主探索。 重视操作活动，给学生提供充分
的探索空间。使学生在学习活动中体会现实生活里的数学 ，发展对数学的
兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学方式
“三效课堂”基本式。
学习方式
自主学习为主，小组交流、班级展示、教师点拨为辅。
教学策略
1.师生共同 分享学期《课程纲要》，认识《课程纲要》在数学学习中
的作用，学期中尝试对照《课程纲要》进行自我 评价，逐步学会规划自己
的学习。
2.以原有的认知为基础，在学习活动中建构新的认知。注 重知识的迁
移，掌握运算规律和方法。
3.重视基本技能的培养，不断提高计算的正确率和 熟练程度。重视培
养学生在解决实际问题的过程中探索规律的能力。
4.遵循学生的认知规律，经历探究过程，培养学生的符号意识和创新
意识。
5.围绕生活中的数学问题积极开展数学实践活动。
6.认真完成堂清、日清、周清、月清。 做题时进一步完善审题的方法，
养成认真纠错的好习惯。
7.面向全体学生，重视学生的个别辅导。注重培养学生的良好学习习
惯。
六、教学进度及安排
周次 日期 单元 信息窗

1
2.23——2.28 开学第一课
寒假测试 1 郑文武
课时
1
编号
01
主备人
郑文武
备注

一
一
二
第一单元
2
2.29——3.6 二
智慧广场
周清测试
一
一
3
3.7——3.13
二
二
三
三
4
3.14——3.20 第二单元
四
四
五
五
5
3.21——3.27
回顾与整理
月清测试
一
一
6
3.28——4.3
二
第三单元
二
奇妙的动物世界
周清测试
7
4.4——4.10
一
一
第四单元
8
4.11——4.17
二
二
三
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
02
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05
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09
10
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12
13
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16
17

18
19
20
21
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24
25
26
27
王丽华
王丽华
郝际玲
郝际玲
郑文武
王丽华
郑文武
郑文武
孙优兰
孙优兰
王丽华
王丽华
郝际玲
郝际玲
吴寿富
吴寿富
王丽华
郝际玲
郑文武
郑文武
王丽华
王丽华
王丽华
孙优兰
郝际玲
郝际玲
孙优兰
孙优兰
孙优兰

三
四
四
9
4.18——4.24
回顾与整理
期中检测
试卷讲评课
一
10
4.25——5.1 第五单元
一
一
一
11
5.2——5.8 二
二
三
第六单元
12
5.9——5.15
四
四
回顾与整理
智慧广场
13
5.16——5.22
周清测试
一
一
第七单元
14
5.23——5.29
二
回顾与整理
一
一
15
5.30——6.5
第八单元 二
二
16
6.6——6.12 回顾与整理
二
三
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
28
29
30
31

32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
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43
44

45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
孙优兰
王丽华
王丽华
王丽华
郑文武
郑文武
郑文武
郑文武
孙优兰
孙优兰
郝际玲
郝际玲
王丽华
王丽华
郑文武
郑文武
郑文武
王丽华
郑文武
郝际玲
郝际玲
孙优兰
孙优兰
孙优兰
郑文武
郑文武
王丽华
王丽华
郑文武

月清测试（7、8）
一
一
二
第九单元
17
6.13——6.19
二
回顾与整理
漂亮的花朵
周清测试
总复习一
第十单元
18
6.20——6.26
总复习三
期末检测
试卷讲评课
期末检测
19
6.27——7.3 复习考试 试卷讲评课
期末检测
试卷讲评课
20
7.4——7.6 期末考试
总复习二
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1






55
56
57
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66

王丽华
郑文武
郑文武
孙优兰
孙优兰
孙优兰
孙优兰
孙优兰
吴寿富
吴寿富
孙优兰

王丽华

郝际玲

孙优兰




















2016年2月