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新北师大版小学二年级数学下册
教学工作计划
一、班级情况分析
本学期我班有学生xx人，通过三个学期的新教材学习，学生已
经基本适应了课堂学习方式，有小部分学 生养成了课前预习、课后认
真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意
倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过
独立思考、同桌讨论、小组交流解决 学习中的难题。大多数学生学习
习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学
习方法的培养上，并使不同的学 生得到不同的发展。
二、教材分析
本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有 3个单
元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和
调查，使学生体会到 生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有 多大结合具
体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；
“图形与几何 ”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、
认识图形”。除此之外，还有“时、分、秒”“数 学好玩”“调查与记
录”“整理与复习”和“总复习”。
三、教学目标
（一）数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时
会有余数，进一步体会除法与生活 的密切联系，正确掌握商是一位数
的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体< br>会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，
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使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的
数进行估计 ，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；
会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养 学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的
加减的口算， 探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计
算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能 运用估算对计算结
果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运
用学到的 知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.《方向与位置》借助实践活动，认识 八个方向；能给定一个方
向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体
会 到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、
1 千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根
据具体情景选择合适的长度单位；培养 学生的估测意识，能估计一些
物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三 角尺辨认直角、
锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能
按要求在方 格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用
正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设 计图案。
（三）统计
《调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，
通过这些活动，使学生初步获得 一些数学活动的经验，了解数学在日
常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学
习情感。
四、教学重难点
1.结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物 体平均分
后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是
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一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求
商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问
题。
2.结合具体情境， 探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，
探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算 方法，并能
正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围
进行确定，形成 习惯。
3.借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的
七个方向，并能用这 些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处
有数学。
4.通过动手测量操作和实际活动， 感受1分米、1毫米、1千米
有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体
情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的
长度。
5.通过生活情 境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三
种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能 按要求在方格
纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方
形、三角形、 平行四边形等图形设计图案。
6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单
的预测。
四、教学措施及主要工作
1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也< br>怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要
求，而应该根据教学指导纲要 ，结合教学进行适当的调整。要防止加
重学生的学习负担。
2.充分利用学生的生活经验，让 学生在具体生动的情境中学数
学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表
演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中
理解和认识数学知识；同时充分利 用学具，培养学生的动手操作能力。
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3.在课堂教学 中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以
及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难， 在平时的生活
中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4.对学有余力的 学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提
高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题 目，引导学
生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置
一些比较有趣的 作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟 通，让家
长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的 学习习惯充分挖掘
各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学
习活动， 首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思
考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品 质。
7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确
的指导孩子学习的方法 。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
五、教学进度课时安排：
新北师大版小学二年级数学下册教学计划进度表
周次
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3
4
5
6
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教学时间







教学内容







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课时







备注

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