最新苏教版三年级数学下册教学计划
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苏教版三年级数学下册教学计划
一、班级基本情况
本班共有学生44人，其中男生24人，女生20人。大多数学生上课
大胆发
言，学习积极；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学
中，首先要
抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨 3、解决问题的
策略4、混合运算
5、年、月、日 6、长方形和正方形的面积
7、分数的初步
认识（二）8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二） 10、期末复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的
计算经验，探索并理解两位数
乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则
混
合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题
的分析和思考方
法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，
认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月
、日，了解24时计时法，初步了解
分数和小数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知
道1千米=1000米，能进行相关长度单
位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平
方千米和平方米，
知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图
形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正
方形的面积公式，能正确计
算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，
正确解答与面积有关的简单实际问题。
（3
）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的
数据进行汇总、排序、分组和简单
分析，积累初步的收集、整理和分析数据的
经验。
2．数学思考方面。
发展数感，
发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观
念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发
展统计观念，初步具有清晰地表达
自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能
应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发
展应用意识，能利用估算、判断解
决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验
证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学
会表达思考的大
1
致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思
考，进一步感受反思性学习环
节的意义和价值。
4．情感与态度方面。
增强
学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历
史的发展是息息相关。能够实事求是
地评价自己、评价他人。
5、教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。掌握两位数
乘两位
数（不进位）的笔算方法。掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法；经历稍
复杂的两位
数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。
6、教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估
算方法解决相应的实际问题，
进一步发展数，学思考的能力，提高解决问题的能力。运用两位数乘两位数
的
笔算解决一些简单的实际问题。
四、教学措施
1、努力钻研教材，认真
学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平
衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的
一个
组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，
逐步形成──面对具体问题，先
确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口
算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的
──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步
培
养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验
方位的知识，感
受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式
的条形统计
图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据
统计图
表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知
识，动手实践解决数
学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察
、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数
学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，
逐步形成有序地、严密地思
考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进
一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好<
br>体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
五、渗透法制教育：
1、《中华人民共和国教育法》
2、《中华人民共和国义务教育法》
3、《未成年人保护法》
2
4、《预防未成年人犯罪法》
六、渗透德育教育
1、对周围比自己小的孩子及老人亲切、和善。
2、爱惜公物，遵守约定和规则。
3、遵守社会规则、公共道德，尊重自己和他人的权利，热爱祖国，拥护中
国共产党。
七、教学课时安排：
周次 教学内容 课时数 备注
第一周 两位数乘两位数 4
第二周 两位数乘两位数 4
第三周 两位数乘两位数；有趣的乘法计算 4
第四周 千克和吨 4
第五周 千克和吨； 解决问题的策略 4
第六周
解决问题的策略 4
第七周 混合运算 4
第八周 混合运算；“算24点” 4
第九周 年、月、日 4
第十周 年、月、日 ；长方形和正方形的面积 4
第十一周 长方形和正方形的面积 4
第十二周 分数的初步认识（二） 4
第十三周 小数的初步认识 4
第十四周 数据的收集和整理（二） 4
第十五周 上学时间；整理与复习 4
第十六周 整理与复习 4
第十七周
期末复习 4
第十八周 总复习 4
第十九周 总复习 4
第二十周
考试 4
2015年3月2日
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