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小学二年级数学的教学计划范文（精选6篇）
小学二年级数学的教学计划范文（精选6篇）

光阴如水，我们将带着新的期许 奔赴下一个挑战，
写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！很多人都十分
头疼怎么写一份精 彩的教学计划，下面是小编精心整理的小
学二年级数学的教学计划范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级数学的教学计划1 教材说明：
一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，
认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角 度观察物
体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条
形统计图，数学广角，数学 实践活动等。
二、教学目标：
知识点：
1．掌握100以内笔算加 、减法的计算方法，能够
正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方
法，体会 估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，
熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l

厘米的长度观念，知道 1米=100厘米初步学会用刻度尺量物
体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步
认识角和直角，知道角的各部分名称，会 用三角板判断一个
角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观 察到的简单物体的形状；
初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对
称图形；初 步认识镜面对称现象。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、
描述和分析的 过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步
认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统 计
图表中的数据提出并回答简单的问题。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单 的
事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理
能力，初步形成有顺序地、全面地 思考问题的意识。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联
系。
能力点：
1、培养学生用数学解决问题的能力。
2、培养学生探索知识的能力。
3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力。
4、让学生主动的进行观察、实验、 猜测、验证、

推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训
练，培 养学生的数学思维能力。
5、初步培养抽象、概括能力。
6、初步培养分析、综合能力。
7、初步培养判断、推理能力。
8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。
9、注重体现探索性的学习过程，培养学生的创新
意识和能力。
三、教学重点：
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够
正确地进行计算。初步掌握100以内 笔算加、减法的估算方
法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，
熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
四、教学难点：
1、使学生了解所学知识的实际应用，学习解决现
实生活中 相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能
力。
2、通过实践活动，提高探索的乐趣 和数学的实际
应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
3、发展学生的空间观念。
五、学生情况：

两个班级各有学生56 名，经过一年级的努力，多
数学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发
言，作业 能认真按时完成。大部分学生能够熟练地口算100
以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图 形、统
计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正
确、迅速，今后要加强辅导。 另外，部分学生的学习习惯、
学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转
化学困 生是本学期重点。
六、课时安排：60课时
略
小学二年级数学的教学计划2 一、指导思想
认真学习新《数学课程标准》，更新观念，认真领
会新课程标准理念。坚定不移地实施以培养学生创新意识、
探索意识和实践能力为重心的素质教 育，转变教学观念，改
进教学方法，优化教学模式。积极探索在新课程背景下小学
数学教学工作 ，进一步提高数学教学质量，促进学生和谐发
展。
二、学情分析
本学期任 教二年级数学，任这个班数学已有一年，
对学生情况熟悉。学生人数较多，年龄偏小，学生的素质参差不齐。特别好动，注意力不集中，良好的行为习惯有待进
一步培养。

三、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位
数乘两位数，除数是两 位数的除法，角的度量，平行四边形
和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动
等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，
三位数乘两位数，除数是两位数的 除法。在小学阶段，本学
期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知 识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表
达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数 感；
另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面
知识进行系统的整理和融会贯通 ，为学生形成科学、合理的
数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及
小数、分 数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是
小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、
平行四边形和梯形两个单元，这些都是本 册的重点教学内
容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计
图。教材介 绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计
图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习
进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成

统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除
法两个单元，教学用所学的乘、除法计算 知识解决生活中的
简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引
导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动，初步体会的运
筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、
分析及推理的能力，培养他们探索数学问 题的兴趣和发现、
欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，
安排了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和
“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小 组合作的探究活动或有
现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际 应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意
识和实践能力。
教材的特点：这一册实验教 材对于教学内容的编排
和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，
力求使教材 的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄
特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本 册
实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现
知识的形成过程、鼓励算法及解决 问题的策略多样化、改变
学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

四、教学重难点
本册内容的重点、难点：大数的认识，三位数乘两
位数，除数是两位数的 除法，角的度量，以及平行四边形和
梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、教学总目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十
亿”“百亿”“ 千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会
根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍
五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中
的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数
的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几
百几十乘一位数，整十数除整十数、整 十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认
识常见的几种角， 会比较角的大小，会用量角器量出角的度
数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线
和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，
发展空间观念。
7、了解不同形式的 条形统计图，学会简单的数据

分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决
问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成 综合
运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学
问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演
示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、
学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识 之间的
联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出
的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例
等办法。
3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比
的方法进行辨析。
4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学
的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。

5、深钻教材，把握教材的重点和难点，备好每一
节课，努力做到面向全体学生。
6、根据实际需要，充分利用多媒体，创设生动有
趣的教学情境，发挥优秀的教学功能。
7、设计优秀的教学环节并狠抓课堂教学秩序，努
力向课堂40分钟要质量。
8、加强家校联系，共同做好学生的教育工作。
小学二年级数学的教学计划3 一、班级情况分
析：
本班共有学生43人，其中男生21人，女生22人。
孩子 在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习
惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学 习兴趣，
学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。上学期，
有两个同学成绩不及格， 这和他们不良习惯和智力有关，要
帮助他们改正缺点，养成良好习惯。总之，要使所有的同学
喜 欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都
树立起学习数学的信心。
二、教学内容
这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法
（一）、图形与变化、表 内除（二）、万以内数的认识、克和
千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、
总复习等。本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识

以及用数学解决问题。本册的 教学难点是：量的计量方面；
给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形
图形和 变换。
这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算
和表内除法。这两部分内容都是 进一步学习计算的重要基
础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数
学的重要基 础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常
生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在 这
两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教
学，使计算教学与解决问题教学有 机的结合在一起。这不仅
有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养
学生应用所 学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，
让学 生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的重量
单位。建立1克和1千克的.重量观念。在空间与 图形方面，
本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、
操作，初步认识平移、旋 转现象形成初步的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收
集和整理 的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历
用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简单 的组
合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理
能力，以及有顺序地、全面地思 考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，
安排了 两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动
或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会 探索的
乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数
学意识和实践能力。
三、教学目标
1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现
并提出问题 、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作
用，会在解决问题中使用小括号。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘
法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，
会在方格纸上将一个简单图形沿水平方 向或竖直方向平移。
4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计
数单位之间的十 进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写
以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，< br>能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的
近似数。
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千
克的质量观念，知道1千克=1000克。
6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算
整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百 几十

的计算，并能结合实际进行估计。
7、了解统计的意义，体验数据的 收集、整理、描
述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条
形统计图（1格表示 5个单位）和简单的复式统计图表中的
数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有
发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理 的能
力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更
好地发挥教材的作用。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从
编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。
3 、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其
中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指
导下，争取做到自己能学懂的知识，让他 们自己学，把课堂
中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问
题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学
生暴露思维过程，鼓励学 生多角度思考问题。充分利用思考
题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问
题 的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
小学二年级数学的教学计划4 一、学生情况分
析：
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时
能积极思 考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能
够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单 的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学
生还没达到计算正确、迅速 ，今后要加强辅导。
二、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以 内数
的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千
克，统计，找规律，用数学解决 问题和数学实践活动等。这
册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解
决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已
经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上， 教材集中安排了表
内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，
在平均分的操 作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活
原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘 4

人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排 结构，先教学
1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近
似数。万以内的加 法和减法编排具有过渡的特点：在上一册
百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多
位数加、减法作好准备。本单元还结合几 百几十的加、减法，
安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，
运用估算解决实 际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排
了解决问题教学单元，以学生 生动活泼的课外活动内容为素
材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除
法、万 以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关
内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用 所学的
数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变 换一
章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相
比，“锐角和钝角”的认识明 显提前了，“平移与旋转”是新
增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生
在具 体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受
克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面， 让学生进
一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识

以一当五的 条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安
排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、 实
验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道
现实生活中事物有规律的排列隐含 着数学知识，同时培养学
生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用
数学去创造 美的意识。
三、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解
数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知
道小括号的作用。培养学生认真观察 、独立思考等良好习惯，
初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会
读、写除法算式，知道除法算式各部分的 名称。使学生初步
认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。
使学生初步会用根 据除法的意义解决一些简单的实际问题。
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生 结合
实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简
单图形沿水平方向、竖直方向平 移后的图形；初步渗透变换
的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7— 9的乘法口诀求商的过程，
掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、
除法运算 解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过
程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作
用；能人、读、写万以内的数，知道这些 数是由几个千、几
个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数
的大小；能说出各 数位的名称，识别各数位上数字的意义；
结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进
一步学习用具体的数描述生活中的事物， 并与他人交流，培
养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
6、在具体的生活 情景中，使学生感受并认识质量
单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克
=1 000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的
计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估 量物体质量的
意识。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正
确计算几 百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，
进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情 况选
择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样
性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数 据；
使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统
计图表中的数据提出并回答简单 的问题，并能够惊醒简单的
分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发
学生的学 习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推
理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的 意识，运用数学去
创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着
数学知识。
小学二年级数学的教学计划5 一、教材分析
本册教材的教学内容有：一、乘法的 初步认识;二、
表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、
除法的初步认 识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计
与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法 和相
应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
本册教材是青岛版义务教 育课程标准试验教科书
二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运
用和统计这四 个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初
步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感
悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导

学生体验，加大了学 生的体验过程，为学生学习乘法奠定了
坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世
界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起
了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更 是从学生身边的剪
纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入
学习的。本册教材 空间较大，其中的两个创新点很有特色，
把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。
二、教学目标
1、结合具体情境，理解乘 法、除法、有余数除法
的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，
能正确地运 用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，
解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形
状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相
关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计
算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，
相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联
系，体验数学的作用。
三、班级情况分析
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了
良好的 学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的
强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需 要进一
步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常
抓不懈，应该采取各种方法和 手段，使学生在掌握数学知识
的同时，形成良好的学习习惯。
学生对数学比较感兴趣，有 一定的观察能力，能区
分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加
减法，能用 不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有
一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究 问
题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能
力，有的学生缺乏良好的学习习惯 、审题能力及认真听题的
习惯。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，
引导学生乐于参与数学学习活动。
2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，
用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3 、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问

题，而不是一味的求难、求广。应该考虑 学生的思维水平，
多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通
过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
小学二年级数学的教学计划6 一、教材分析
本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二 、
表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、
除法的初步认识;六、方向 与位置;七、表内除法;八、统计
与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相
应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标
1、结合 具体情境，理解乘法、除法、有余数除法
的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，< br>能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，
解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形
状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相
关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计
算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，
相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联
系，体验数学的作用。
三、班级情况分析
一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小
朋友上课时能积极思 考，积极发言，作业认真按时完成.但
还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小
差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到
学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐 于参加学习活
动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培
养，让学生体验合作探 究的乐趣，进一步提高运用数学知识
解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而
更加喜爱数学这门学科。
四、教学措施
1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对本节
课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，
根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的 学生
进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环 环紧
扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多

多练习的过程中 理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心
中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时< br>的纠正错误。
4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子
的积极性，培养他 们团结、积极合作的精神，特别是慢的学
生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
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