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小学二年级数学教师的教学计划范文



教学计划 是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳
动、课外活动等作出全面安排，那么你知道关于小学二年 级数学
教师的教学计划怎么写吗? 今天我在这分享一些小学二年级数
学教师的教学计划给大家，欢迎大家阅读!

小学二年级数学教师的教学计划篇一

一、班级情况分析:

本班二年级学生共有学生40人,二年级的孩子经过了一
年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以 及学习习惯等相
对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作
业清楚,态度端 正,对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分
同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因, 尚不能主
动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于
计算,但解决实际问题 的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,
急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加 的严
格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好
的投入到学习当中来。< br>
二、教材分析 :

这一册教材包括下面一些内容:表内除 法,万以内数的认
识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找
规律,用 数学解决问题和数学实践活动等。

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三、教学目标:

1、认识计数单位百和千知道相信 两个计数单位之间
的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万
以内数的组 成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万
以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整
千数加、减法,会进行 几百、几十加、减几百几十的计算,并能结
合实际进行估计。

3、知道除法 的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法
的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问
题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号 的作用,会在解决
问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角;初步感知平 移、旋转现象,会在方
格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、 认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质
量观念,知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程;会用简单的方法收 集和整理数据,认识条形统计图(1格
表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单< br>的问题,并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣
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赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好
数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点:

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题

五、教学具体措施:

1、继续加强 学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和
计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,
根据学生的生活经验创设问 题情境,鼓励学生在生动具体的活动
中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100
个是一层,这样的10层就 是一千个,有这样10个大正方体就是一
万个,体会千万的实际含义。利用自制的方向板,在教室内或< br>操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答,神奇的练习万以
内加减法,通过设计图案复习认识图形 ,通过实验泡黄豆,填写和
绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中
理解 和认识数学知识。再如:开展分一分的活动,在大量平均分
的过程中,体验除法的含义,等等。

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3、引导学生独立思考 与合作交流,帮助学生积累参加数学
活动的经验。在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导
学生在小组内进行分工合作,以提 高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,
在教学中充分利用这些素材培养学 生的应用意识。教材中还安排
了一些实践活动,如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪
些 问题可以用除法解决,并与同伴说一说培养学生提出问题和
解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生 活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的
教学 内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中 ,根据本班学生的特点和
实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已
有知 识

和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际
情况和学生的生 活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,
适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自 己的教学
观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取 生生互帮
与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多
角度、多层面的对学困 生进行辅导。

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8、加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十
分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时 机培养学生的估计
意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章
有多少字等 。在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范
围,再进行计算。在学习测量时,先估计测量的物体 有多长,再实
际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必
然算法是多样的,我尊重学生的想法,鼓励学生 独立思考,提倡算
法多样化。

小学二年级数学教师的教学计划篇二

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上 课时能积极
思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口
算100以内的加减 法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、
统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计 算正
确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，
简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克 与千克，统计，找
规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容
是表内除法， 万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较
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熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教
学。第二，不再 明确区分等分除和包含除，在平均分的操作
活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹 果平
均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法
的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以
内的数，再教学万以内的数 ，出现了数位顺序表和近似数。万以
内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)
的笔算加、减法，为进一步学习 多位数加、减法作好准备。本单
元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生
进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的 内容，第一，安排了解决
问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学
生在实 际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的
加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容 ，让学生在掌握
了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的
实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内
容包括锐角和钝角平移 与旋转。与原有教材相比，锐角和
钝角的认识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量
的 计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，
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通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观
念。在统计知识 方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单
的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单 的复式
统计表。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等 活动探索图形和数的排列规律。不仅
使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运
用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步 理解数学问
题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的
作用。培养学生认真 观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生
在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写
除法算式，知道除法算式 各部分的名称。使学生初步认识乘、除
法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用< br>根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到
爱学习、爱劳动、爱护大自然的教 育。培养学生认真观察、独立
思考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角 、锐角、钝角;使学生结合实例，初
步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

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4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌 握
用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算
解决简单的或稍复杂的实际问 题;在解决问题的过程中，使学生
初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能
人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千 、几个百、几个
十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出
各数位的名称， 识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生
感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计; 会口算
整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活
中的事物，并与他人交流 ，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步
发展学生的数感。

6、在具体的生活 情景中，使学生感受并认识质量单位克
和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 ;
使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质
量观念的基础上，培养学生估 量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算
几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法
估算，培养估算意识;培养学生根据具 体情况选择适当方法解决
实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8 、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，
了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据 ;使学生初步
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认识条形统计图和 简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据
提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周 围现
实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学
生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形
和数字的排列规律 ;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;
培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意 识，
使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，
向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得
到进一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

五、课时安排：(略)

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年小学二年级数学（下册）课改计划


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