小学二年级上册数学教学计划(二篇)
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小学二年级上册数学教学计划（二篇）
【篇一】
二年级的同学们都已经是经历一年的数学教学后，有了一点的基础知识，所以在教学前
都需要制定一个工
作计划来更好的进行一学期的工作。
一、指导思想
本期数学教学仍以新
课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努
力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而
达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价
值观的要求。
二、学生情况分析
本年级学生xx人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本
达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有
解决实际问题
的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业
习惯都有一定进步，但学生
在学会审题上还需要培养和训练。
三、本期教学内容
以冀教版小学数学二年级下册为教材。
四、教学要求
1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生
活中的实际问题
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用
乘法口诀求商。
3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内
的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符
号和词语描
述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000
克。
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所
学
的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，
会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格
纸上将一个简单图形沿
水平方向或竖直方向平移。
6、会口算百以内的两位数加、
减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几
百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估
计。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
8、会探索
给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用
数学去创造美的意识；初步形成
观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点
1、有余数的除法。
2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。
3、用数学解决问题。
六、教学难点
培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
七、培优补差措施
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习
有困难的学生，要多
给关注，多给发言机会，激发其参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时
发展优生的思维，培养优生的能力，
从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：
（1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。
（2）在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”
的机会。
（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。
八、减负提质措施
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
3、对学生的
要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学
生，作业布置分层进行，避免部分
学生过重的作业负担和心理负担。
一、班级分析
本学期
我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知
识技能有了很大的提高，对
数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了
很大的提高，合作互助了意识也有了明显
的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生
思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻
”；后进生学习方法不得当，对每个基
础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关
注后进生学生学习兴趣和
学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期教材的主要内容是：100以内
的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（一），
表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角
，从不同的位置观察物体和简单的对
称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和
数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步
掌。握100以内
笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、学生需要知道乘法的含义和乘法算
式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练
地口算两个一位数相乘。
3、对于长
度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；
初步认识角和直角，知道角的各
部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画
线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到
的简单物体的形状
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信
息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现
实世界中的简单现象。
2、初步了
解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的
方法收集和整理数据。初步认识
条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图
表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生
初
步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密
切联
系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生
动
、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获
得成功的体验，
有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防
止
加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以
讲代学，要把课
堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过
程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识
解答日常生活和学习
中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意
教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习
题的编排，突出了思考过程，教
师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思
考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。
10、上课前
要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，
要以利用农远资源为主，要求课
堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，
体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学
中积极运用远程教育网络。