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六年级语文第一学期期末测试题
说明：1.本试题分为Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述 题）两部分，考试时间120分，分
值150分。2.请将第Ⅰ卷（选择题）答案全部答在第Ⅱ卷（表述 题）上。
第Ⅰ卷（选择题共40分）
一、(12分，每小题2分）
1、下列加点字的字音或字形错误的一项是（ ）
A、他把头靠在胸墙上，望着 漆（qī）黑的夜空就，完全陷入了对未来的憧憬（chǒngjĭ
．．．
ng）中里。
B、破课桌，嫣（yăn）然一个叱咤（chìzhà）风云的古战场。
．．．
C、我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣
．．．．
（xīxīsūsū）
的响。
D、那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛（jiá）然而止
．
2、下列句中加点词语运用错误的一项是（ ）
A、我总是仰望星空，对光明心驰神往；
．．．．
B、后来才知道，是在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书。
．．．．
C、她不慌不忙地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”
．．．．
D、喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
．．．．
3、下列加点的词语在句中含义正确的一项是（ ）
A、白昼的那只硕大无朋（形容无比巨大）的独眼向我凝视。
．．．．．．．．．．．．B、谁知弄巧成拙（想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。），中看不中用，没打几个回
．．．．合。
C、两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索的嗤笑（讥讽的笑）起来。
．．
D、我几步跑回家，理直气壮（蛮横不讲道理）地打开柜门，冲妈妈说：“妈妈，下呢，
还在下呢！”
4、下列没有语病的一项是（ ）
A、通过老师的教育，使我懂得明白只有好好学习才能不断进步的道理。
B、能否遵守交通规则，是杜绝交通安全隐患的关键。
C、我的家乡在泰山景区下港镇，这里一年四季风光迷人。
D、有几个学校的老师到泰安第十六中学参加教研活动。
5、下列句子标点使用错误的一项是（ ）
1

A、毛主席在城楼上不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
B、乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
C、“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D、北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
6、对文学常识表述正确的一项是（ ）
A、《穷人》的作者是苏联作家列夫托尔斯泰，他的代表作有长篇小说《战争与和平》
《安 娜•卡列宁娜》《复活》等。
B、《夏感》一文告诉人们：要在夏天里快快生长。
C、《吕 氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共
同编写而成。全书共26卷 ，，分为12纪、8览、6论，共160篇。
D、《书戴嵩画牛》作者是宋代画师戴嵩。这是一首题画 诗，告诉我们这样的道理：认
真仔细的观察事物，不能凭空想象，艺术来源于生活。
二、（8分，每小题2分）
阅读《桥》一文，完成7—10题
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（3）村庄惊醒了。 人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多
号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
（4）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
（5）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（6）人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
（7）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
（8）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（9）人们停住脚，望着老汉。
（10）老汉沙哑地喊话:桥窄!排成一队，不要挤!党员排 在后边!
（11）有人喊了一声:党员也是人。
（12）老汉冷冷地说:可以退党，到我这儿报 名。
（13）竟没人再喊。一百多号人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。
（14）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（15）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后
2

面去!''老汉凶得像只豹子。
（16）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
（17）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（18）水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
（19）小伙子推了老汉一把 ，说:你先走。
（20）老汉吼道:少废话，快走!他用力把小伙子推上木桥。
（21）突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
（22）老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
（23）一片白茫茫的世界。
（24）五天以后，洪水退了。
（25）一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
（26）她来祭奠两个人。
（27）她丈夫和她儿子。

7、文章从对老汉的描写方法分析正确的一项是（ ）
A、神态描写 动作描写 外貌描写
B、动作描写 神态描写 心理描写
C、动作描写 语言描写 神态描写
D、外貌描写 动作描写 语言描写
8、对文中第2段划线句子理解正确的一项是（ ）
A、运用了拟人的修辞方法，生动形 象的写出了山洪不可阻挡的气势。“咆哮”突出了
山洪的声音大，“狂奔”写出了水流速度快，“势不可 当”写出了山洪水势迅猛。
B、运用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了野马从山谷中狂奔出来时不可阻挡的气
势。 < br>C、运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了山洪不可阻挡的气势。“咆哮”突出了
山洪的声音 大，“狂奔”写出了水流速度快，“势不可当”写出了山洪水势迅猛。
D、运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了野马从山谷中狂奔出来时不可阻挡的气
势。
9、对文章24—27自然段分析错误的一项是（ ）
A、这几段文字，运用短句营造出了一种急促、紧张的气氛。
B、这几段文字交代了老太太、老汉和小伙子之间的关系。
3

C、这几段文字单独成段，语言极为洗练，增强了故事的悲壮色彩。
D、这句 段文字是小说的结局部分，通过老太太的祭奠，揭晓了故事的答案，起到了一
种此时无声胜有声的作用， 从侧面反衬出老汉的光辉形象。
10、对这篇小说的语言分析正确的一项是（ ）
A、明丽而含蓄 B、简约而平时 C、欢快而活泼 D、华丽而典雅

三、（6分，每小题2分）
阅读《夏天里的成长》一文，完成11—13题。
（1）夏天是万物迅速生长的季节。
（2）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生
的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸;你到竹子林、 高粱地里听声音,
在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实 。一
块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的
小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
（3）草长，树木长，山是一 天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起
来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深 。俗话说:“不热不长，不热不大。’’随
着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候， 连铁路的铁轨也长，把接茬地
方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
（4）一 过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点
儿，慢点儿，总是要长。北 方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割
谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不 长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，
要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
11、引用俗语的作用分析错误的 一项是（ ）
A、引用俗语“不热不长，不热不大” ，说明了夏天对植物生长的重压影响，增强了文
章说服力。
B、引用“六月六，看谷秀”“处 暑不出头，割谷喂老牛”准确形象的说明了植物生长
的季节特点。
C、引用这些农谚俗语，使文章的语言变得通俗易懂，亲切感人，充满了浓郁的乡土气
息。
D、引用这些农谚俗语，文章语言简洁朴素、清新优美，但太土了，不够典雅。
4

12、对文中的内容和主题理解正确的一项是（ ）
A、本文的中心句 是“夏天是万物迅速生长的季节”一句，作者开篇店面中心，然后未
然“迅速生长”分别从江河瀑布、动 植物的生长、铁轨公路的长、孩子们的长等方面进行具
体描写。
B、“昨天是苞蕾，今天是鲜 花，明天就变成了小果实”一句话，运用了拟人的修辞方
法，形象生动的写出了夏天万物生长的勃勃生机 。
C、文章选材真实、通俗，详略得当介绍了夏天万物快速成长过程，并通过以小见大的
写法 ，告诉人们：人也要把握时间、珍惜时间，“尽量的用力生长”的道理。作者不仅写物，
更在写人。 < br>D、“柏油路也软绵绵的，像是高起来”一句话运用了比喻的修辞方法，通过“热胀冷
缩”这一原 理，形象生动的说明了柏油路在“生长”语言诙谐幽默。
13、对本文写作特点分析错误的一项是（ ）
A、运用多种感官描写，表现人物的感受。
B、这篇文章详细描写了“竹林”“高粱”的生长过程，体现了夏天植物快速生长的特
点。
C、正面描写和侧面描写相结合，反衬出夏天的活力。
D、多种修辞方法的运用增强了文章的语言魅力。
四、（8分，每小题2分）
阅读《月光曲》一文，完成14—17题。
（1）两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 谱写了许多著名的曲子。其中有一首
著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
（2） 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，
他在幽静的小路上散步， 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
（3）贝多芬走近茅屋，琴声突然停 了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子
多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹 ，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹
的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵 了，咱们又太穷。”姑
娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
（4）贝多芬听到 这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的
烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架 旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是
眼睛瞎了。
5

（5）皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬
说∶“不，我 是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
（6）姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚 才弹的那首曲子来。
盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您 就是贝
多芬先生吧？”
（7）贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
（8）一阵风把蜡 烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格
外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的 穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
（9）①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月光正 从水天相接的地方升起来。
③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边
涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她
仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（10）兄妹俩被美妙 的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔
回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲 子—《月光曲》记录了下来。

14、对文章内容分析错误的一项是（ ）
A、文章第一自然段交代了故事发生的时间、主人公，引出下文传说，引起读者的阅读
兴趣。
B、第二自然段中的“断断续续”一词说明盲姑娘因为看不到乐谱，琴弹得不熟练，这
首曲子又 是贝多芬的曲子，引起了他的注意，为故事的发展做铺垫。
C、第三自然段中兄妹二人对话写出了姑娘 想听贝多芬演奏的急切心情，也看出她对音
乐的痴迷。
D、“您，您就是贝多芬先生吧？”从这句话中我们可以感受到小姑娘有很高的音乐天
赋。

15、给第九自然段划分层次正确的一项是（ ）
A、①②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥⑦⑧
C、①②③④⑤⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧
16、对本文的写法理解错误的是哪一项（ ）
A、“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格
6

外清幽。”这句话是环境描写，写出了小姑娘内心的孤单与伤心。
B、本文首尾呼应，前后融为一体，文章结构天衣无缝。
C、文章运用神态、外貌、动作、语言描写，刻画人物形象，将人物的内心世界展示给
读者。
D、本采用虚实结合的方法，展开丰富的想象，写出了贝多芬弹奏技艺的高超。
17、对文章内容和主题理解错误的一项是（ ）
A、本文讲述了德国著名的音乐家贝多芬为穷兄妹弹琴而即兴创作出《月光曲》的真实
故事。
B、贝多芬是一个品格高尚的人，出色的音乐家。他同情贫困人民，他热爱音乐。
C、文章同 时告诉我们一个道理，美好的乐曲产生不仅靠丰富的想象力，也要依靠高尚
而真挚的情感。
D、贝多芬在为兄妹二人弹奏乐曲完全是因为他被兄妹二人的对话所感动，发自内心的。
五、（6分、每小题2分）
阅读《书戴嵩画牛》一文，完成18—20题
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自
随。 < br>一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰:此画斗牛也!牛斗力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而 斗，谬矣!处士笑而然之。古语有云:耕当问奴，织当问婢。不可改也。
18、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A、所宝以百数 B、处士笑而然之
C、此画斗牛也！牛斗力在角 D、尾搐入两股间
19、下列加点的字解释错误的一项是（ ）
A、好书画，所宝以百数（喜欢、爱好）
．
B、锦囊玉轴（锦，名词用作动词，用锦缎制作……；玉，用玉制作……）
．．
C、尾搐入两股间。（屁股） D、今乃掉尾而斗，谬矣（错误）
．．
20、下列对文中内容理解正确的一项是（ ）
A、《书戴嵩画牛》讲的是画家戴嵩画的一幅错误的耕牛图。
B、文中的牧童发现了画存在的问题后，告诉了戴嵩，戴嵩认为是对的。
C文中的牧童是一个 聪明活泼，善于观察的人；杜处士是一个不善于接受别人意见的人。
D、文中的杜处士是一个非常新欢书 画的人，文中对他既有正面描写又有侧面描写。
7

六、（18分）
21、（3分）请分析“霜落熊升树，林空鹿饮溪”一句的语言表达效果。

22、 根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加拼音。（4分，每小题2分，错1个扣
0.5分）
（1）斗péng（ ）一尘不rǎn（ ）shà（ ）时间 jiá（ ）然而止
（2）揪（ ）出 勉强（ ） 蜷（ ）缩 瞟（ ）了一眼
．．．．
23、解释下列画线的词语（4分，每小题2分，每问1分）
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。《桥》
②桑娜忐忑不安的想。《穷人》
③两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。《在柏林》
④使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。《京剧趣谈》
24、仿照画线句子续写句子，要求语意连贯，句式一致。(2分）
例句：我梦想：来到塞外 的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想：
来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄；
我梦想：
_______________ __________________________________________________ _________。
25、补写出名句的空缺部分。（5分）
（1）乌蒙逶迤腾细浪，____________________________。
（2）________________________________，日暮客愁新。
（3）千里莺啼绿映红，_________________________。
（4）好峰随处改，_________________。
（5）__________________________，满川风雨看潮生。
七、（14分）阅读下面的文字，完成26—28题
王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛垄 上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰:“儿痴如此 ，曷不听其所为?”冕因去依僧寺
以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶 ，狞恶可怖；冕小儿，
恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事 冕如事性。时冕父已卒，即
迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。 乡里儿竞遮道
8

讪笑，冕亦笑。
26、解释下列句中加点字的意思。（4分）
（1）听已，辄默记。 （2）夜潜出，坐佛膝上。
．．
（3）学遂为通儒。 （4）自被古冠服随车后
．．
27、将下列句中翻译成现代汉语。（6分）
（1）父怒挞之，已而复如初。
（2）执策映长明灯读之，琅琅达旦。
（3）性卒，门人事冕如事性。
28、这个故事中表现了王冕怎样的品质。

八、（16）阅读下面的文字，完成29—32题。

灯
侯发山
（1）周末，小伟必回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两
的桅灯，小伟心中 顿觉温暖。
（2）看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子，虽然在城里办厂，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是
在微信上 视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。
（3）吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。
（4）晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小
伟心里打了不少的 问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，
会做出一些看似可笑的事。
（5）来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分
的波涛声 。
（6）父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，
父 亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。
（7）小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮 鱼了？从未见过，也从没有听说过
啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？
（ 8）小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，
小伟辨认半天，才看 清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，
9

父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇（ān kāng）鱼。
（9）还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头
顶上长有一根钓竿 ，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。
（10）父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃 等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，
诱捕那些趋光的鱼虾类。
（11）说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆
鱼。
（12）蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，
看到这 种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。
（13）小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。
（14）这种鱼肉少吃起来不 过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔
民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人 跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。
（15）父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。
（16 ）父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫因大学生，这些都没错，不要传到
朋友圈嘛。
（17）原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，
小伟恍然大悟。 他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。
（18）父亲说，你若挺不下来 ，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时
做事啊，不能太招人眼了。
（19）小伟说，爹，我是故意那样做的。
（20）父亲愣怔了一下。
（21）小 伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，
就是让大家监督自己，督促 自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？
（22）儿子，你咋不早给我说呢？ 害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，
拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。
（2 3）有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，
爹希望你能像你说的 那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！
（24）小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。
（25）回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路......
（选自2019年5月《小说选刊》，有删改）
29、小说第⑤至⑩段详细记叙了父子俩钓鱼的经过，请谈谈作者这样写的用意。（4分）
10

30、请按照要求回答下面问题。（4分）
（1）说说下面句子中加点词的表达效果。
他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。
．．．．．．．
（2）联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。
小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。
31、小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。（4
分）
32、联系全文，分析小说最后一段的作用。（4分）
九、作文（50分）
33、请以“xxx我想对你说”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，题材为记 叙文；②内容具体，有真情实感；③文中不得出
现真是的人名、校名。如有需要，请用xxx代替。④不 少于600字。

















11

六年级上学期期末考试题答题纸
班级 姓名 成绩
选择

原文填空

理解题 阅读理解题

作文
一、选择题40分，（每题2分）
21、分析表达效果：（3分）
1

11




2

12

3

13

4

14

5

15

6

16

7

17

8

18

9

19

10

20
22、（1）_______ _______ _______ ______（2分）
（2）_______ _______ _______ ______（2分）
23、解词（4分）
①势不可当：
②忐忑不安：
③不假思索：
④约定俗成：
24、_____________________ _____________________________________（2分）
25、默写诗句（5分）
（1）_______________________________。
12

（2）________________________________。
（3）_______________________________。
（4）______________________________。
（5）_____________________________。
26、（1）_______ （2）_______ （3） _______ （4） ______(4分）
27、翻译句子（6分）
（1）________________ _________________________________。
（2）________ _________________________________________。
（3） _________________________________________________。
28、___________________________________________ _________（4分）
29、_____________________________ _________________________
____________________ ________________________________（4分）。
30、（1）__ _____________________________________________（2分）
（2）___________________________________________ ____（2分）
31、 ________________________________ ___________________（4分）
32、___________________ ___________________________________（4分）
33、作文























































13

14

15

附参考答案
1、试题解析：此题选项为A 。正确答案应为 chōngjĭng；
2、试题解析：此题选项为C。将“不慌不忙”改为“忐忑不安”；
3、试题解析：此题选项 为D。“理直气壮”意思是“理由充分、因而说话
有气势”，不是“蛮横不讲道理”。
4、试题解析：此题选项为C； A中是无主句，把“通过”和“使”去掉
其中一个；B中前 句中讲的是“能否”肯定和否定两个方面，后句中讲的只有
肯定的方面，前后不能一一对应；D句中“有 几个学校” 有歧义，一是“一个
学校的几名老师”，二是“多个学校的几名教师”。这样有歧义的句子 ，必须
把学校和人数说清楚。
5、试题解析：此题选项为C。“桑娜说”后面用逗号；说话人 在中间，“说”
字后面用“逗号”。可以再对照《穷人》一课看看。
6、试题解析：此题选项 为C。A中列夫•托尔斯泰是俄国作家，B中《夏天
里的成长》一文告诉我们的道理是：人要把握青春大 好时光，“尽量地用力长”。
不仅是长身体、年龄、体重，还要长知识，提高认识，增强能力，把握机遇 ，
使自己不断走向成功。D选项中，作者是宋朝苏轼；
7、试题解析：此题选项为C。对老汉的描写中没有“外貌描写”和“心理
描写”；
8、试题解析：此题选项为C。此句话运用了比喻的修辞方法，突出描写了
洪水势不可当。
9、试题解析：此题选项为A。此处运用短句，目的是增强悲壮色彩。
10、试题解析：此题 选项为B。这篇小说的语言“简约而平实”，朴实之
中见伟大，淳朴的语言凝聚感天动地之豪情。
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11、试题解析：此题选项为D。此选项符合文章的语言特点，通俗易 懂，
生动幽默，不需要“典雅”。
12、试题解析：此题选项为C。A选项中先说的“植 物”后说的“江河瀑
布”，顺序颠倒了；B选项中运用了“夸张”的修辞方法；D 选项运用的是“拟
人”的修辞方法。
13、试题解析：此题选项为B。没有对“竹林”“高 粱”进行详细描写，
去掉“详细”二字。本文有“虚实结合”的描写方法。
14、试题解析：此题选项为B 。并不是因为看不见才弹的“断断续续”，
而是因为曲子“太难了”。
15、试题解析：此题 选项为C。第一部分是写皮鞋匠的联想到的画面，第
二部分是写妹妹联想到的画面。
16 、试题解析：此题选项为A。写出了夜晚的宁静，充满的诗情画意，为
贝多芬弹奏音乐做铺垫。
17、试题解析：此题选项为A。故事是传说，不是真实的。
18、试题解析：此题选项为B 。正确停顿应为“处士笑而然之”
19、试题解析：此题选项为C。“股”的正确释义为“大腿”。
20、试题解析：此题选项为D。A选项中不是“耕牛图”而是“斗牛图”；
B选项中不是“戴 嵩”，而是“杜处士”；C选项中杜处士是一个善于接受别人
意见的人。
21、这两句诗歌运用了对偶的修辞方法，写景细腻，写出了山谷的幽静，
独行的惬意。
22、 篷 染 霎 戛 jiū miǎn quán piǎo
23、
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（1）形容勇往直前的气势，不可抵挡。
（2）忐忑：心神不定。心神极为不安。
（3）形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
（4）指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定
或形成的。
24、来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆；
来到岩岩泰山，在秋高 气爽的清晨，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豁达；
来到花红柳绿的西子湖畔，在柔和的晨光中，感 受“淡妆浓抹总相宜”的端庄。
25、（1）乌蒙磅礴走泥丸（2）移舟泊烟渚（3）水村山郭酒旗风 （4）幽
径独行迷（5）晚泊孤舟古祠下
26、（1）就（2）暗暗地（3）于是、就（4）通“披”穿戴
27、
（1）王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。
（2）手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
（3）韩性死后，他的门人像侍奉韩性一样的侍奉王冕。
28、（1）勤奋学习（2）孝敬母亲
附译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂 上放牛，他偷偷地
跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的
牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲
说:这孩子想读书这样入迷 ，为何不由着他呢?王冕于是离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上 ，手里拿着竹简就着佛像前
长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰
狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像有看见似的。
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安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，成了精通儒学的人。
韩性死后，他的门人像 侍奉韩性一样的侍奉王冕。那时王冕的父亲已死，王冕
便将母亲带入越城供养。时间久了，母亲想念故乡 ，王冕就买了头白牛驾着母
亲，自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面，乡里的小孩都聚集在道两旁
笑，王冕也笑。
29、用父子俩钓鱼的经过为父子俩的沟通创设了情境，推动了故事情节的< br>发展，为下文父亲借钓鱼教导小伟以及小伟向父亲祖露心中想法做铺垫，丰富
了人物形象，也深化 了文章主题。
【解析】本题考查对小说主要情节作用的分析能力，可在概括情节的基础
上，从 推动故事情节发展、为下文做铺垫、丰富人物形象、深化主题等方面思
考作答。
30、（1） 这一连串词语的运用说明小伟此时已解开了内心的疑惑，形象地
写出了小伟知道父亲天天去朋友圈里关注 自己后内心的感动，表达了小伟对父
亲的感激与深爱。
（2）运用比喻的修辞手法，把“父亲 的身影”比作“一座山”，生动形象
地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表达了小伟因为有父亲这 盏“灯”
为自己照路内心所感到的踏实，也表达了小伟对这如山的父爱的感激以及对父
亲的深爱 。
【解析】（1）赏析词语要结合文段内容，分析这些词语写出了什么，表达
了人物怎样的情 感。“一热”说明小伟知道父亲天天去朋友圈里关注自己后内
心的感动，“潮湿”形象地写出了小伟因感 动而眼泪涌出的样子，“挥了挥”
这一小小的动作，传递出了小伟内心的触动，他无法表达内心的感动， 所以不
自觉地做出了这样的动作以抑制心中汹涌的情感。
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（ 2）根据题干“从修辞角度赏析”的要求，先要点明句子所用的修辞手法，
然后解说修辞的特点并分析通 过这种修辞手法写出了什么，最后点明句子表达
了作者怎样的情感。本句运用比喻的修辞手法，分析通过 比喻写出了什么，表
达了人物怎样的情感即可。
31、蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋 利；灯塔的灯是为别照亮前行
的道路；而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路 。
【解析】解答本题须回归文本，找出文中所写的灯，分析其含义。
32、运用对比手法， 将没有路灯的黑暗与小伟走得踏实不会迷路做对比，
写出了父亲像一盏明灯，照亮了儿子的内心，指引儿 子走向正确的道路，突出
了小说的主题。
【解析】本题考查对小说结尾作用的分析能力。本题 中小说的结尾明显运
用对比手法，所以可以从对比手法的作用和突出小说主题方面思考作答。
33、作文


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