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小学一年级学英语，到底有没有必要？
来源：杭州日报 作者：熊艳 韩斌 胡冠华 发布时间：2009-03-26

新世纪外国语学校的“第一课”体验内容是英语课——《Lovely Animals》，让很多人倍感意外。

家长们意外：孩子居然能牢牢地“粘”在板凳上 ，还像模像样地举手提问，并且坚持40多分钟；
老师们意外：从9点到11点半，从公开课到展示课， 这期间没有一个家长主动离席，偌大的多功能厅
始终“人满为患”，来晚的家长都静静地站在走廊边。< br>
但最让人感到意外的，却是滕梅芳校长的发言，她说：“我在这道‘气球’考题中找到了答案。”

教室的屋顶上，悬浮着很多带字母的氢气球。布置场景时，有老师说，不要挂气球吧，气球会
分散孩子们的注意力。滕校长说，还是挂吧，“营造出一种温馨的感觉，让孩子们觉得：小学其实
并不 可怕，小学也像幼儿园一般温暖漂亮。”

家长在择校，其实学校也在观察孩子，如果不是 校长的“最后点破”，估计在场的人都没想到
校长的这道“题”——

课上兴致正 浓时，忽然一个气球飘了下来，26个孩子会有怎样的反应？当第二个、第三个„„
气球飘下来的时候， 孩子又会是什么反应？是继续听课，还是忍不住伸出小手去接？

“好动是孩子的天性。第 一个气球飞下来，几乎所有的孩子都很兴奋，有些还会伸出小手去接
住它。老师也像大姐姐一样和孩子们 一起送气球回家。但第二个气球飞下来时，只有几个孩子小屁
股坐不住了，想去接住它，其他的孩子已经 意识到老师在上课，是不可以随便离开座位的。第三个
气球飞下来时，只有两个小朋友用热切的眼神注视 着。”滕校长说，这就是让孩子提前感知、体验
小学生活的幼小衔接。

课堂精彩实录摘编
执教人：马一帆(浙江省新生代小学英语教师优秀展示课执教人)

40分钟全英文上课

从来没有学过英语的孩子都懂了

孩子的心灵没有尘壤，与淳朴的动物最易灵犀相通。

马老师请来了孩子们喜 爱的朋友——六个神通广大的小动物，他们不但会发出叫声，还会“瞬
间变色”藏起来。六位“嘉宾”一 出场，孩子们的心就飞到了动物园。

“喵！喵！喵！„„”这是谁在叫？老师话未完，小 朋友们异口同声地说：“cat！(猫)”屏幕
上立即跳出一只咪咪眼、小嘴巴、红彤彤的小猫，“ca t! cat! a red(红色)cat! ”老师教孩子发
音的同时还拿出一张A4的红色纸，大 家马上意会了：哦，red就是“红色”的意思啊！

最紧张、最刺激的环节是紧急寻找一 只“失踪的动物”。原来，动物们集体亮相时，总有个家

伙不合群，爱“玩消失”，一会 是white dog(白狗)，一会是yellow duck(黄鸭)，„„小朋友们费
了九牛二虎之力，才把这些家伙找出来。

4 0分钟的全英语教学，一句中文都没有，可现场的孩子们，会兴奋地告诉你，英语真是太有趣
了！

“中大班孩子喜爱模仿，他们对模仿小动物的动作，学习小动物的叫声和走路姿势，有浓厚兴< br>趣。”老师说。

所以，马一帆老师用孩子熟知的动物来消除学新知识的陌生感，用 孩子喜欢的方式进行英文歌
曲表演、童谣诵读，让孩子踩着R&B的音乐节拍，跟着老师一起表演，在活 泼欢快的气氛中，孩子
们都融入了课堂，自然能培养起亲近英语的兴趣啦。

课后留声

朱芷烨(东园幼儿园)：

老师真漂亮呀！小动物画 得真好看，我以前只听过动画片里的英语，从来没有学过英语的。可
是，今天的课我全听懂了！

周女士(学生家长)：
新世纪外国语学校的英语课教授很有特色，教学理念很新。 从课堂上看，教学效率很高，学生
们也很有兴趣参与进来，学得十分带劲呢，我很希望对这个学校了解得 更多一点。

特色品牌

英语的细节，环绕在学校的每个角落

中国家长对孩子的英语学习，一向有高涨的热情。有调查表明，50%的校外民间教育是 英语兴趣
班。可是，学英语大概也是最让家长感到困惑的一件事了——孩子到底应该怎样学英语?学校的 英语
教学是否能有效地促进孩子的学习？或者像新世纪外国语学校那样，小学一年级就学英语，这到底< br>有没有必要？会不会和拼音搞混了？一系列的问题，新世纪外国语学校的英语教学顾问、浙江大学
教育学院英语教学专家褚献华老师给出了一份实在的解答。

在听听褚老师的见解之前，且 让我们先去新世纪外国语学校逛一逛：在这个小巧、活泼的校园
里，有一堵长达六十米的“英语墙”，五 彩缤纷。据说，这是特意请来美院动漫系的学生创作的。
仔细看去，分明是一个包罗万象的身边世界：从 “我们的地球”、“我们的中国”、“我们的城市”，
最后落地到“我们的学校”，一堵墙，图文并茂， 竟汇聚了七八百个常用英语词汇和句型。

英语的细节，就这样环绕在学校的每个角落。

虽然新课程标准要求小学三年级开设英语课 ，但在这所以外语为特色的学校里，一年级就开设
英语课了。每天一节英语课，全英文语境下的学习氛围 ，使得这个学校的孩子在六年级毕业时，英
文能达到相当于初中一、二年级的水平。优势在升入中学后立 现：当其他孩子还在忙着适应外语学

习的“初小过渡”时，能轻松应对英语的孩子，就能 空出更多时间来学习其他学科。假如孩子能继
续在有外语特色的中学就读，那今后语言的优势就更不待言 了。

作为上城区“创建国际接轨中小学”的示范性小学，从今年秋季开始，“新世纪”的 孩子们将
增加一门“国际理解课程”，上海的国际学校通常都开设这样的课程，把世界各国的风俗、常识 、
文化背景融入到课堂教学中去，在课堂上带着孩子周游列国，学英语，如果不再只是单纯的语言练习，而是成为异域文化的载体，一定会变得更加有趣味。

答家长问 杭州新世纪外国语学校校长滕梅芳

问：孩子这么小就学英语，会不会很难啊？

答：我的女儿今天也坐在小朋友中间，我能真切地感受到，她很开心。作为妈妈，乐于和 在座
的家长们分享“吾家有女初长成”的喜悦。对于她未来的小学生活，我这么憧憬，我不会苛求她考< br>试能得多高的分，我希望——她每天回到家，能告诉我今天交了几个朋友，发生了什么趣事，我希
望她能“打心眼里”地告诉我，她非常快乐，非常开心。所以，我也会体察到家长们把一个个裸露
在外的 生命交给我们时的那份期待与信任，我希望自己永远怀着母爱之心，师爱之情，更好地打造
新世纪外国语 学校。

至于英语学习，也是这个道理。一、二年级的英语课堂是英语歌曲的乐园，英语童 谣的荟萃，
是学习的乐土。我们不要强求孩子一周能记住几个单词，这并不重要，重要的是在孩子的语言 敏感
期积极开发潜能，使孩子们学一个像一个，学一个准一个，同时真正爱上这门学科，爱上今后可能< br>会改变他们命运的英语。今天呈现在大家眼前的课堂就是最好的答案。孩子们觉得很难吗？孩子们
觉得厌倦吗？

有了纯正的语音基础与浓厚的学习兴趣，学好英语其实并不难。

问：孩子这么小，上寄宿学校好吗？

答：新世纪外国语学院是全员寄宿的， 很多家长有这样的顾虑：孩子这么小就离开爸爸妈妈独
立生活，孩子能行吗？不能和父母朝夕相处，孩子 有了委屈向谁说呢？

其实，凡事总是利弊。这么小的孩子离开父母独立生活，似乎缺失了 一份亲情；但在新世纪的
六年换来的却是一份沉甸甸的“手足之情”。家长能给孩子提供最好的物质条件 ，但我们孩子似乎
并不快乐，因为在家里，除了那些不会说话的高档玩具陪伴着他们，孩子们其实很孤单 ，因为有一
样东西千金难买，那就是——玩伴。

独生子女家的孩子很幸运，因为 万般宠爱集一身；独生子女家的孩子很可怜，因为缺失了“手
足之情”。每到九月，一年级的孩子入学了 ，又迎来了“雨季”，孩子们想家了；转眼过了十月，
孩子们盼着早点回学校，因为在学校有伴了，就多 了一份牵挂。六年级的孩子毕业时，他们之间动
人的情谊深深感染着每一个老师。六年了，孩子们一起上 课，一起吃饭，一起睡觉，有福同享，有
难同当，这份情同手足的关爱和维系，是孩子们享用终身的宝贵 财富。

孩子们的潜力是无穷的，在家什么都不会是因为我们什么都不放手；在新世纪什么 都会了，双
休日还会抢着帮爸爸妈妈干活，因为在新世纪老师的眼里，每个孩子都很能干。事实也的确如 此，

新世纪孩子的生活自理能力非常强。

我想，这些也是很多孩子放弃家里的“舒适”，而选择来学校吃“大锅饭”的原因。

语言专家解答热门话题

话题一：小学一年级学英语是否有必要？

答：10年前，上海《文汇报》展开过“小学一年级究竟要不要学英语”的大讨论。再看看今天
的上海， 哪所小学一年级没开英语课呢。

有调查表明，上海考生的文化课成绩比不过浙江考生，但 他们的外语沟通能力却比浙江学生强。
上海能成为高度国际化的都市，与他们的外语整体素质高是分不开 的。

新课程标准要求小学三年级开设英语课，其实，何时开始学英语主要取决于教学的条 件。只要
学校具备两个条件，孩子早点起步学习英语肯定有好处而没什么坏处。这两个条件就是：胜任的 教
师和合理的教学计划。前者要求英语教师具备过硬的英语语言基本功(尤其是标准的语音语调和正确< br>的口语表达能力)，以及英语教学基本功(包括正确的教学理念、教学方法和教学技巧)。后者要求学校要制定一套注重学习兴趣和语言技能、目标明确具体而操作性强、教学生动活泼而切实有效的教
学 计划。

这两个条件是孩子在小学阶段学好英语的前提和保证，如果学校的师资力量不足， 只能给予孩
子“点缀式”的英语教学，还是不开的好。

话题二：小学一年级学英语是否会混淆拼音？
答：一年级的语文课以汉语拼音开始，但拼音只不 过是孩子们口头早已会运用的普通话的发音
符号而已。英语课是要让学生初步感受和学习简单的英语发音 和日常口语，好像低幼儿童学说话，
逐步培养口头交际能力。

当学生掌握了汉语 拼音，英语课将以类似拼音的认读教学法(直拼法)，引导学生逐渐学会英语
文字的读音规律。这时的汉 语拼音技能还会促进英语拼读能力的发展。孩子的语言学习潜能是很大
的，大多数孩子都会熟练地说一种 、甚至几种方言和普通话，就是一个很好的证明。

话题三：家长和老师对于孩子学英语应该关注什么？
答：尽管学外语不同于说母语，小学生学习 外语的过程类似于婴幼儿学说母语的自然过程，也
就是主要通过语言的视听感受，理解、模仿和运用，逐 步学会正确的表达和交流。能否达到这个目
标？一个是要维持孩子的英语学习兴趣和信心，一个是要为孩 子提供大量规范的听说机会以及充分
的运用机会。

我们这一代成年人，大多数是 从初中以后才开始学英语，但是现在的孩子和我们不一样，所以
老师和家长不要以自己的经验来看待现在 的小学生学英语。

教师在教学英语时，应该把英语学习的趣味性和参与度放在首位，通过 简单、直观而标准的全

英语环境、组织生动活泼的学习活动，让学生在参与中自然学习英 语的发音和说话。低年级应该主
要重视发音和口语表达的准确性，过分强调认读和拼写是不合适的。
家长在家里可以播放一些简单的英语歌曲歌谣和小故事，为孩子增添感受英语的机会。不要过
早要求认读、拼写甚至翻译词语或句子，以免拔苗助长了。

对于已经有良好口语 基础的小学中高年级的孩子，教师和家长应及时关注发展他们的读写技能，
尤其要为他们提供一些符合兴 趣又比较容易读懂的课外阅读材料，最好是课程配套的英语分级注释
读物和有声读本，在继续强化听说能 力的同时培养阅读理解能力，引导孩子逐步成为积极自主、成
功而自信的英语学习者。

“新世纪”孩子的誓言——

我的承诺

我爱学校大家庭，

让她平安又美丽。

对待他人要友善，

承担责任不推辞。

认认真真来学习。

痛痛快快做游戏。

天天争取做最好，

为了美好新世纪。

My Pledge

I love our school family,

and make it safe and pretty.

I will be kind and friendly,
to everything and everybody.

I will learn and play actively,

with full responsibility.

I will do my best every day,

for our better New Century.