小学一年级英语 第一册myfamily
东伦敦大学-大学毕业总结
第一册myfamily
一年级英语教案
小学英语活动设计
小学英语活动设计
1
、活动名称：
Nice rainbows we can do?
2
、活动类型：
match
3
、活动目的：使学生在欣赏彩虹带来美感的同时，能用
what colour is it?
It’s
…
.
句型
,
用英语正确问答颜色。并通过比赛，能把这些表示颜色的词进行逆向运用，<
br>即听《彩虹歌》，小组合作贴彩虹条。帮助学生在接触信息的同时学会抓住重要
信息，培养听力；
让学生在参与、合作和竞争中体验英语学习的成功与喜悦。
4
、语言项目：
Patten:What colour is
it?It’s
…
.
Colours:red black white yellow orange green
blue purple brow grey
5
、达到水平：初学英语的小朋友
6
、活动方式：小组
7
、活动准备：
Teacher:
在黑板上画一道大彩虹、十种颜色的彩条、彩虹小贴纸。
Student:
每组五张
16
开白纸，每人准备一套十种颜色彩条纸，胶水。
8
、活动步骤：
Step1
全班活动
在学习相关颜色词句的基础上，运用黑板上的一道大彩虹，复习巩固句型
What
colour is it? It’s
…
.
及十个表示颜色的词。
Step2
小组竞赛
l
彩条分组
全班八组，每组请一人抽彩条来定组名。如第二组抽到的彩条是红色，教师
就在黑板上大彩虹的红色前写上
2
，第二组就称红队。红条的右边就用来记录该组获奖情况。
l
竞赛开始，宣布竞赛方法。
学生的每组桌上备有一套十色彩条和白纸一张。
教师唱英文歌《
Rainbow
》（彩虹歌），学生根据歌曲中
所听到的颜色在白纸上制作彩虹，必须按歌
曲中颜色出现的先后顺序由上至下排列彩条。为方便操作，请
学生将少量的胶水
竖着涂在白纸中心部位。
l
值得注意
进行第一轮比赛的时候，教师唱歌的速度可慢一点，要根据全班
学生掌握颜
色的情况而定。尽量让学生能找对颜色并贴好，满足学生的第一成就感。第二、
三轮
时，教师可以把歌曲逐步唱快一点，提高学生参与的积极性，体现小组间知
识把握及合作的情况，拉出竞
赛结果的距离。
l
句型巩固、获奖记录
每
轮结束后就要检查竞赛情况，并给排列顺序正确的小组奖励，在黑板上相
应的组别后贴上一道小彩虹。教
师出示按正确顺序排列的彩虹问：
What colour is it(the
rainbow)?
让学生一起来回答：
It’s
…
.
然后在继续下一轮竞赛。在后来的几轮竞赛中，可让学生组与组集体问答句
型
What colour is it(the rainbow)?
It’s
…
.
Step 2
活动结束，宣布获奖情况。
看哪一组获得的小彩虹最多就是这次比赛的获胜者。可鼓励学生在课后玩这
个竞赛。
Do some shopping
1、活动目的
通过本次活动，使购物句型
much..?”等进一步扩展，并走向生活。
教学的内容是在学生原有语言知识的基础
上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2、活动准备
(1)任务包课件
(2)把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit
Shop等。
(3)发给每一组学生若干钱（自己制作）
(4)学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的
用图片代替。（教师事先
布置）
(5)学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3、活动地点：教室
4、活动过程：
Step 1 Sing
a song
“ Wheels on the bus”
学唱并能表演
“ Wheels on the bus”
Step 2 Prepareration
T：Today let’s do
some shopping, OK?
S：OK!
T：Here
are some tasks. Please choose!
(课件出示任务包)
1 、Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲(Mr
Read和Mrs Read)想买些水果
去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（
watermelom）、菠
萝（pineapple）、哈密瓜（hami-
melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃
（cherry）….
2 、Kate和她的父母亲(Mr Green和Mrs
Green)从公园出来，Kate饿了，想
去KFC吃东西。KFC里有hamburg ,
French fried, cola, orange juice,
chicken等。
3、Lin Tao
想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen,
ball pen pencil
sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler ,
tape ,
school bag, pencil box等。
4、Li
Lei 和他的好友Pingping 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽
车吸引住了。Li
Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a
toy train , a toy plane等。
Step 3
Activity Process
1、分组：
四排学生选择任务包的序
号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容
教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2、出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。新单词出示音标，让学生自
学。学生编剧本前，
教师统一纠正。
3、小组排练并表演。
4、评价
选出最佳表演拍档：一等奖
1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干
（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会
到成功的喜悦，也为
今后的课本剧比赛选拔苗子。）
Step 4 Say a
rhyme
We’re happy
today(双手指向自己，然后手画笑脸状)
Bright day, sunny
day,(手在空中划一道彩虹状，然后双手
向两边伸，手作太阳状左右挥动
)
We’re happy today.
(双手指向自己，然后手画笑脸状)
Let’s go and
play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）
Do you know the
way?（手徒手写一个大问号）
Take the bus
today.（手作握方向盘状）
接着唱开始时的
“Wheels on
the bus.”(打开此首歌的Flash),全班边唱边排成一排，教师
做驾驶员，学生互相搭肩
作乘客，唱到“Round and round”时，手做轮子滚动的
样子。
最后，教师模仿公共汽车录音
“Qianqiao Central
Primary School is here. Class, please take off.
See you next time!”
小学英语
“活动式”教学案例设计
一、 教学方案及课前设想
1、Warming –up exercises 热身运动
活动设计
T: Clap your hands once
twice three times. Ss: (Do the motion.)
T:
Let’s chant. OK? Ss : OK! Music, ready!
(CAI) Ss chant, acts, and clap, speak
loudly:
活动思路：
在很多老师听课的情况下，教室里的气氛会变
得压抑，沉闷，紧张，这样的
氛围会影响到学生和老师情绪。因而教师刚开始的动作一定要夸张，要求学
生和
老师的声音一定要响亮，通过大声的说让紧张的心情得以轻松自由。
通过说、唱
、跳的活动忘记有那么多众目睽睽的盯视，通过大幅度的动作尝
试运动的好心情，通过唱游的方式完成数
字单词（
1---10）的复习巩固。
心理医生：
A
、受到很多人关注的时候，有两种表现，一种是表演欲望增强，另一种是恐
惧自己失败。
B、全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅。
2、GREETING and
revision 教学常规
设计：