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2020年小学一年级英语教学计划精
选


教学计划 (课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课
程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学 习方式的要
求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等
作出全面安排，具体 规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序
及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。今天小编给大 家
带来2020年小学一年级英语教学计划精选，希望可以帮助到大
家。


【教学计划篇一】
一、指导思想

结合小学 英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，
培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言 能力和英
语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一
步学习英语打下良好基 础。
二、学生基本情况分析：
一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力 、模仿
能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易
分散，所以在本学期，还 有待培养学生的良好的学习习惯，训练
学生的听说能力。
本学期我任教两个班级，平均每 班40人。学生上课时的控
制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语
学习 没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，
但大部分学生没有接触过英语，所以在今后 的教学中，应面向全
体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、
积极性，并 发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的
语境。
三、教学目的、任务：
1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度
和良好习惯，建立和增强儿童英 语学习的自信心，掌握基本的英

语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用 英语的
能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观 念，促进家
长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教材分析：
教材考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活
中使用频率的 词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义
相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参 与到老师
特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最
基本的运用英语的能力 。
五、教学措施：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精
心设计教案。
2、更新教育观 念，明确教师角色，建立以人为本的学生主
体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松 的
氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方
式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，
有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英
语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进
行简单交流。
【教学计划篇二】
一、情况分析
1、学生分析：
一年级共有学生 人,其中男生 人,女生 人。作为刚接触英语
的他们，热情颇高，对英语的新鲜感很足，但如果单调的 一味的
讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。
所以，应当从他们的年龄 特点出发，多在课堂上设计活动，增强
趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的 目标。
2、教材分析：
本册教科书共十个单元，每个新授单元都按话题--功能-- 结
构--任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、
游、演、做等语言实践活 动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活
动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌< br>谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以
及儿童学习语言的规律。

二、教学目标
1、学习词汇39个(其中移包括：人物、时间、家庭 成员、
学习用品、水果、动物、人体器官、表示动作的动词、玩具、颜
色等)，能认读、辨义并 能灵活运用。
2、学习表示问候的句型：Good morning Hi Hello Good
afternoon Good evening 并且能快速应答。
3、学习用This is ……介绍人和物。
4、学习用 Whats this?问别人并能回答 Its……。
5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相
应的动作。
6、学习新年的祝福语。
7、学习用 What colour 来问颜色并回答。
三、各单元教学目标及重难点
Unit1 Hello
教学目标：1、能听懂，会说常用问候语 Hello!Hi!要求发音
准确，语调自然。
2、能听懂他人使用 Im……介绍自己的名字。同时使用Im……
介绍自己,发音准确。

3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四
个人物。
4、会唱歌曲 Hello。
教学重难点：单词：Hello，Im……日常交际用语
Unit2 Good morning
教学目标：1、能听懂常用问候语: Good morning afternoon
evening。能根据对话的场景正确使用 Good morning afternoon
evening问候他人，并对他人的问候作出反应。
2、能听懂，会说 morning、afternoon、evening。
3、会唱歌曲 Good morning to you。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit 3 This is my mum
教学目标：1、听懂他人使用 This is ……介绍父母和老师，并
能用此句型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂，会说 dad、mum和 teacher。
3、会使用学过的英语与他人作简单的交流和介绍。
4、会唱歌谣 Daddy、mummy、I love you。

教学重难点：单词：日常交际用语
Unit 4 My bag
教学目标：1、听懂他人使用This is a…… 介绍文具，用此句
型介绍自己的文具，发音正确。
2、能听懂，会说 book、bag、pencil和pencil-box的单数形
式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。
4、会唱歌曲 A pencil。
教学重难点：单词：a book、a bag 、a pencil、a pencil- box，
日常交际用语
Unit 5 Fruit
教学目标：1、听懂他人使用 This is a……介绍自己的东西。
2、听懂一般疑问句 Is this a……?回答：Yes，it is。
3、听懂，会说 banana、pear、mango、peach的单数形式。
4、会唱歌曲 Mango。
教学重难点：单词：a book、a bag、a peach。日常交际用语
Unit6 On a farm

教学目标：1、听懂特殊疑问句 Whats this?根据情况用 Its……
回答。
2、使用特殊疑问句Whats this? 向他人询问和确认某件物
品。
3、听懂，会说 duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。
4、会唱歌曲 I am a cow。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit7 Follow me
教学目标：1、能听懂祈使句 Touch your……根据所听到的句
子做动作。
2、能使用祈使句Touch your…… 指示他人完成动作。
3、听懂，会说 mouth、nose、ear和eye的单数形式。
4、会说歌曲 Follow me。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit8 What can you do?
教学目标：1、听懂特殊疑问句 What can you do?用 I can……
回答。

2、用特殊疑问句What can you do? 询问他人的能力。
3、听懂，会说 run、jump、sing和dance。
4、会唱歌曲 I can sing。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit9 Happy New Year!
教学目标：1、词汇：card、doll、red、packet
2、句型：Happy New Year!Thank you!
3、会唱 Happy New Year!
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit10 What colour?
教学目标：1、听懂特殊疑问句 What colour……并用
回答。
2、会使用特殊疑问句What colour…… ?
3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。
4、会唱 A car and dog。
教学重难点：单词：日常交际用语
四、教学措施
Its……

1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需
要。 在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来
说明英语的重要性。
2、给予 学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件
愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学 生，肯定
他们是一定能不断成功的。
3、要尽可能多地创造充足的语言习得机会，给孩子们创
设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。
4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生
的成功体验来不断滋长兴趣，挖 掘学生学习的内驱力。
5、地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，
同时适 当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，
不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽
的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整
教学方式方法，提高教学的能力。
五、教学进度略

六、教学进度略
【教学计划篇三】
一、情况分析
1、学生分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓， 模仿能
力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由
于年龄的特点，注意力容 易分散，如果单调的一味的讲解知识，
会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当< br>从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从
而达到使他们从一开始就喜欢英语 的目标。
2、教材分析：
本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单
元)，每个新授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合
的体系，设计和编排了大量 视、听、读、唱、画、游、演、做等
语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、
插图活泼生动，比较符合儿童的生理 和心理特点以及儿童学习语
言的规律。
二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指
令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指
令;
2、能运用所学的对话进行简单的交流;3、能唱简单的英文
歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教学措施
针对目前学生刚入学的现 状和所学英语水平参差不齐的现
状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生
能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几
项措施：

1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学
生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生 学习的积极性。
2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家
让家长督 促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知
识。
3.总结、积累和归纳语言素 材，包括词汇、词组、短语、短
句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出
现的词汇。
4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件
愉快的事，也是件 需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定
他们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多 地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创
设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，
不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽
的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整
教学方式方法，提高教学的能力。

【教学计划篇四】
一、指导思想：
本学期我组工作以 学校总体教学工作为依据，以提高教研质
量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研
意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以课堂
教学改革为重点，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，以
提高六年级的质量检测为重点，不断深化课堂教学改革，全面提
高我校英语教研组教研工作水平。
二.主要工作：
1加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1)认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理 论指导
教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，
为教学研究工作提供理论 基础。
2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书
籍中找出有价值的* ，共同学习讨论，共同进步。
2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革
1)
课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听
课。通过评课、研讨，促进课堂教 学不断优化。上课时要求教师

精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教 学情
景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教
学。
2)抓集体备课。
本学期将加强集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。
备课时通过 民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明
确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3)抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，
按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使
作业质量更上一层楼，实现“减负增 效”的目的。
4)抓教学质量。
关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真 分析试卷，
及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：
为了激发学生学习英语的*，针对各年级学生学习能力不 同
的情况，以班为单位组织学生开展各类英语竞赛。