西安考研-法治中国第一集

新修订小学阶段原创精品配套教材

英语教案－Animals

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

English lesson plan-Animals

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
英语教案－Animals
教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级英语科目 ，主要用 途为培养学生的学
习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本
进行教学使用。

小学英语第一册《Animals》教案设计
教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s
learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，
句子：I have a …… 。
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引 入新课、出示六种小动物
的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相
应的动作（ 突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课
堂学习气氛）
教学方法：小组合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）
师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome
列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）
OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
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师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss
Lin .) OK,sit down ,please .
二、导入新课：
师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小 动物可真淘
气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还
有的露出了一只小手。那 么你们能猜出它们是谁吗？（学生
纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千
层 浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的
动态图 片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣
师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的 过程中，学
生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别
学生课外参加补习班的情 况，而这一课的单词又比较常见，
很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此
导 课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到 有些同学知道这些小动物用英语
怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？
—— 及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己
很棒，感受成功的喜悦！
（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，
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希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）
②、师：有没有7个单词全会读的 同学？（生举手）请
你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，
在给好学生表现 机会的同时，老师了解学生的知识水平。
2、小组合作学习
①、提出学习要求：我 们同学可真棒！那么，如果让你
把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间
比一 比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我
们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的 单词最多。
开始！
②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或
者知识 基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的
问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况 可将基
础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生
“吃好”的同时，让差生“ 吃的饱”！保证全体学生的参与，促进
全体学习的积极性和主动性！
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）
（分组考单词，并预于奖励。根据时间 ，最后剩下的小
组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）
师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实
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际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车
读、高低音读等等。
3、教学Let`s do 。
在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）
好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最
后的胜利者。（多媒体出示成绩表）
小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、
选代表背对黑板，师指单词，生读， 小组代表做相应动作，
比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才
能为小队赢得 商标；④、利用问答的形式练读句子：I have
a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）
（师：What`s your name ? 生：根据头饰回答自己的名字：
My name is …。然后举起手中的手偶：I have a……）——结合
实际，温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣
五、在游戏中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，
跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s do）。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的
动作。学生兴趣高涨。
2、练读Let`s do 。师：请同学们这样做：老师说Jump
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like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应
的动作。OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学
3、练习Let`s do 。师说生做；生说生做。
六、知识反馈
师：同学们，这节课我们学了七个单 词，你们都会了吗？
（生：会了。）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你
们吗？（生： 有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考
单词）——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知 识
掌握情况
七、作业，扩展练习
师：同学们，除了这七个单词你还知道其 他的英语单词
吗？（指名说）好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们
只能说到这里。同学们 看这样好不好。课后我们将自己知道
的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词
最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨
的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让 每个同学都乐于
完成作业。
师：OK!Class is over 。 Good bye ！
生：Bye--bye 。 Miss Lin 。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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