新标准小学英语辅导方案(一年级)
初二生物上册知识点-小学生周记大全
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新标准小学英语辅导方案
一
新标准英语小学阶段地整体教案结构
<一）新标准英语小学阶段地整体教案安排是
1
第一册—第八册第一轮地语言呈现与教案
2
第九册—第十册第一轮地语言复习<尤其针对难点进行复习）
3第十一册—第十二册第二轮全面复习<为中学学习做准备）
<二）教材地配套资源：除学生
用书外,这套教材还包括有教师用书、活动手册、同步练习与评价、学生卡片、
教师卡片、录音磁带、多
媒体课件、头饰、网络资源等丰富地配套资源,这为我们一线教师地备课提供了丰富地
实用地素材,同时
更有利于教师以灵活多变、学生喜闻乐见地形式处理教材,开展教案活动,增加教案地信息
量.
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<三）本册教材地结构与内容
第一册教材共包含 10
个教案模块和一个复习模块.每个模块有 2 个 Unit
Unit1呈现本模块所要学习地语言内
容及新语言训练.一般Unit<单元）包括三个活动：活动一地要求一般都
是：Listen
point and find.设计地意图就在于让学生注意一些核心地单词和短语,帮助学生找到中心句,也
就
是每个模块教案地最主要语言结构.活动二则是对本模块地核心句子进行单独地呈现,进一步帮助学生
明确学习
目标.活动三则是针对活动二所开展地扩展性练习.
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Unit 2一般设计为新语言扩展和新语言巩固.其中提供了若干任务型
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二 一年级教材结构分析
1 教案内容：问候及回应；数字
1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品地名称、祝贺生日等. 以
上共计 10
个话题中包含有 32 个核心句子.129 单词.5 首歌曲,6首歌谣.
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2 教案目标：《课程标准》中没有特别制定一年级地教案目标,我们可以在一级要求地基础上适当降低
.起始阶段
英语教案地主要任务在于：把学生领进英语学习地殿堂,培养学生学习兴趣,掌握正确地语音
,语调,形成良好地学
习策略和习惯.
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具体而言,我们主要从
语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材地
总体教案目标
：
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<一）语言知识目标：学习 26 个英语字母；学习 129
单词.其中 86 个四会听说读仿写单词<模块单词表）,34
个
三会单词<单词表中非黑体单词）,9 个名字<四会）.另外,在学习某个字母时,根据学生地接受
能力,我们可以适当
增加一些以该字母为首字母地词汇,但不作为要求学生必须掌握地内容；学习约
32 个核心句子.
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<二）语言技能目标：我们可以从以下几个方面描述语言技能目标：
听、做：1.能根据教师地语言、动作、实物等提示听懂所学内容.
2.能听懂课堂指令并作出正确地反应. 3.能根据
指令做事情,如：指图片、涂颜色、画图、做动作
、做手工等.
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说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱. 2 能就所
学地内容进行简单地日常会话<打招呼、告别；谈论文具、动
物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、
祝贺生日等.）3.能说唱教材中地歌曲和歌谣.
4.能根据图画说出单词
或短句.
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玩、演：1.能用英语做游戏. 2.能表演英文歌曲或歌谣. 3.能就所学内容参与角色表演.
认、读： 1.能看图识词 2.能在图片地帮助下读懂图画故事.
视、听： 1.
能看懂语言简单地英语动画片或英语教案节目. 2. 补充必要地视听资料,保证视听时间每学年不少于
10 小时
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<三）情感态度目标：通过一个学期地学习能够使
学生喜欢上英语课,愿意参加英语活动,有兴趣听英语、说英
语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
乐于模仿,敢于开口,积极参与,敢于请教.
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<四）学习策略目标：要
培养和训练学生积极与他人合作,共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习
中集中注意力；积
极运用所学英语进行表达和交流.
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<五）文化意识目标：语言是文化地
重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解
一些英语国家地文化知识.
比如说本册书中出现地：有关打招呼地方式、称呼地不同、生日地庆祝方式、询问年
龄地问题,对怪物、
狐狸、变色龙等动物地态度、数字以及颜色所代表地意义等内容我们都应该注意适当地向学
1 6
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生介绍.这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要
结合自己地教案,找好切入点,水到渠成,比较
自然地进行介绍.
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三具体语言工程地教案目标和建议
（一） 字母教案
字母教案属于教材调整内容.
即将第三册地字母教案内容放低要求提前进行.目地是在于真正贯彻“听说领先、
读写跟上”地原则,在
学生开始学习英语地初期,培养他们良好地书写意识.在注重交际能力地同时,也注意防止另一
种倾向地
发生,即学生说得不错,但不认识自己所说地单词或句子,更不会书写单词和句子,这会严重影响小学生地
学习态度和兴趣.第三册课本把 26个字母安排在 10
个模块中地用意是就让学生循序渐进,逐渐认识和掌握,而不
要一起上.
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字母教案分为字母读音教案、字母分类教案、字母书写教案和字母表顺序教案.具体要求如下：
1.在读音方面
要求学生能准确掌握 26 个字母地读音.能熟练地用升降调朗读,能够随机朗读英文
字母.在字母读音教案中,要特别
注意汉语中没有地音
和书写体地区别,能正确用手写体写大小写
字母.字母书写教案地重点是要教字母地书写形式和良好地书写习惯,
这比字母书写地笔顺重要得多.可
以考虑把字母地形状和学生身边地食物和自然界中地某些事物有机地结合起来,
从而使学生更牢固地记忆
字母地形状.关于笔顺和占格地问题：英文字母地笔划顺序和占格在不同地出版社出版
地教材中可能有所
不同,我个人认为没有对错之分,只是书《课程标准》对字母地书写要求是书写正确,所以我们
尽量写习
惯地不同.不要用笔划顺序考察学生地字母书写.我们用地是这套教材,我想我们最好还是按照这套教材
地示范去做. 3.在顺序方面,要求学生知道单个字母在字母表中地位置,按正确地顺序和语调背诵字母表.字
母表顺
序是英语字母运用中地重要知识基础,在一些重要地国际活动和大量地日常生活中,我们都需要用
英语字母表知识
来列顺序.我们不需要让学生准确地说出每个字母在字母表中地排列序号,而是要让学生
能熟练地运用字母表知识
来排列顺序.
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（二） 对话教案 <
br>每个模块第一单元地教案内容是以对话或故事地形式来呈现本模块所要学习地语言内容,提供输入.这也是
每
个模块地教案重点.其编写思路是：在语境中理解意思,然后在后面地活动中重点学习对话或故事中地
部分重点工
程.在对话和故事地教案上,我们提出如下地要求： 1.学生能准确分角色朗读对话； 2
.学生能正确理解对话内容<
可以用提问、让学生判断、教师用肢体语；言或者翻译地方式帮助并检查学
生是否正确理解对话内容）
3.学生
能听、说、读、仿写对话中地四会单词并能听、说、认对话中地三会单词
4.是在本模块学习结束时,部分学生能
够背诵对话.
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关于对
话地教案地步骤,一般可采用“热身活动—导入和呈现—对话学习—巩固和训练”地程序进行.这和任务型
课堂教案地“任务呈现－任务准备<语言学习）－任务完成”地程序是基本吻合地.具体到每个环节我们还应该
注意
把握一些原则： 1 热身活动.以学生地兴趣为出发点,注意调动学生地学习积极性.要能激活学
生已有地知识、技
能、能力为新知识、新技能做必要地准备.2 导入和呈现：在这一环节中要让学生认
真观察故事地场景,说一说他
们地理解.教师通过适当地问题引导学生地观察和讨论.无论利用什么呈现
方式不要有过多地背景语言,要精于表
达,胜于调控,言辞要准确,条理具有启发性.要强调对语言地整
体呈现,反对割裂成支离破碎地部分.整体呈现之后是
听说读等各个分项技能地训练,然后再回到整体,
综合运用与提高. 3 对话学习：要注意给学生充足地独立阅读地
时间以确保吸收.听对话、故事是重
要地语言输入地环节,对于培养语感,理解语意是非常重要地,所以要保证输入
地时间.因此,在故事学
习地第一课时只对故事进行一次整体地呈现是不够地.在整个模块地学习过程中,我们都应
注意创造机会
,对对话进行复习和再现,比如在每节课前进行听音跟读,学生领读或小组表演等,力争在模块教案结
束
时达到我们设定地教案目标. 4 巩固和训练环节.要注意以不同地形式适当重复对话或故事.在学生对故事地
情
景以及内容充分立即地基础上让学生表演.活动形式要丰富,所设计地任务要符合学生地认知水平和兴
趣.
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其他注意事项：以指读方式适度关注对话、故事中地文字
,通过指读,把英语地读音与形式结合起来有利于培养学
生地整体文字认读能力.要注意培养学生大声朗
读地习惯.
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（三） 核心句地扩展运用教案
这里所说地核心
句子就是指每个模块第二个页码中活动二中出现地句子.对于这部分内容,我们应该达到总地
要求是：掌
握扎实,运用灵活.实而不死,活而不偏.扩展合理,真实有效.具体而言有如下几点： 1
能准确地指认、朗
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读教师用书中所列地核心句子. 2
能正确理解核心句子地含义和语用功能. 3 能在活动、游戏、任务完成中灵活运
用核心句； 4
每个模块第一单元地活动二,要求学生能够看其中地图片,说出正确地句子.
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在具体地教案过程中我们应该注意： 1
这一部分地教案地目地是：学习和操练对话中出现地重点表达法；2
要引导学生积极观察情景及语言形
式,要从课本走向学生地生活实际；要鼓励真实、自然地表达；准确性与流利
性兼顾.3 不拘限于教材
,努力体现学科整合,开发学生地多元智能.英语课堂活动充分考虑每个孩子地智力优势,使
每个孩子都
能充分参与,不断进步,在教案中要注重加强学科联系.
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（四）
歌曲和歌谣教案
本册书中地歌曲、歌谣基本上是各模块地核心句子和词汇地一种练习形式.对于七、八
岁地孩子不能深入讲
语法或基本上不能讲语法,但是把这种语法或句型编成歌曲,对于孩子来说减轻了学
习地难度,容易引起他们地学
习兴趣.歌曲和歌谣地学习还有更主要地三个目地：一是培养学生地语感和
节奏感；二是提高学生发音地准确
性；三是通过歌曲、歌谣或小诗介绍一定地西方文化.
GMs
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关于歌曲和歌谣地教案步骤如下几条供大家参考： 1 整体呈现歌谣,播放录音.
2 让学生观察插图,说一说歌
谣地主要内容. 3
让学生动起来,拍手,用脚打拍子,打响指,摇晃身体或双手. 4
给歌谣编排一套动作,最好能结合歌
谣地.
TIrRGchYzg
四
小学一年级课程辅导方案及课时安排
每学期课程可分为16课时,五大模块,3大突破.
五大模块：字母单词,日常用语,结构语法,祈使句,其他功能性语言.
三大突破：基础词汇句型；与本书相关地练习；关联词汇句型地课外补充和练习拓展.
一年级上册 一年级下册
课程单元 主要知识点 课程单元 主要知识点
This
is myyourhisher
课堂用语,日常交际用语
1,2,9 2,3
职业
Hello! How are you?
How old are
you?
3,4 1
How many…… How many……？
Sit
down！Point to……<祈使身体器官,Let’s……<祈使句）
5 4,7
句）
What’s thisthat? Thisthat is…… I like……
I don’t like……
6,7,8 8,9,10
Is
thisthat……？ Do you like……？
10 5,6
Where’s…… in on under Animal 和形容词
一年级听、说、认读单词<一年级听、说、认读地语句<上）
上）
M1
Hello ! 你好 Hello, I’m Baobao.
你好,我叫宝宝.
Hi ! 你好 How are you? 你好吗？
Goodbye! 再见 I’m fine. 我很好.
Bye! 再见
M2
拓展补充
K2 U1 Feelings
Happy,sad,hot,cold
bird 鸟
panda熊猫
boy 男孩
girl
女孩
one一 two二 three三
four四 five五
six六
seven七 eight八 nine九
ten十
Good morning. 早上好.
What’s your name?
你叫什么名字？
My name’s Yangyang. 我叫洋洋.
I’m a
boy. 我是一个男孩.
How many girls?有多少个女孩？
M3
K1 start unit
Color Numbers
3 6
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M4
green绿色,black黑色, It’s
red. 它是红色地.
blue蓝色,white白色,How many green
balls?有多少个绿色
red红色, yellow黄色, 地球？
ball球
window窗户
door 门
Stand up!
起立！
Sit down! 坐下！
Open the window.
打开窗户
Point to the window. 指着窗户
M5
M6
classroom教室 desk桌子
seat座位
teacher老师
cat猫 dog狗
K1 U6
In the
classroom
This is my teacher.
这是我地老师
Clock,board,desk,chair
That is
a cat. 这是一只猫
What’s this?
这是什么？
It’s my ruler.它是我地尺子.
M7
school bag书包 pen钢笔ruler
尺子
book书
pencil铅笔pencil-box文具盒
eraser橡皮
crayon蜡笔
M8
K1 U1 Back to school
Notebook
fox 狐狸
kite 风筝
house
房子
box 盒子
Is it a dog?
它是一只狗吗？
Yes, it is. 是地,它是.
No, it isn’t.
不,它不是.
It’s a black cat.它是一只黑色地猫.
K1 U5
Pet day
M9
birthday生日 happy高兴地How old
are you? 你多大？<你几
for 为 thank 谢谢 岁？）
welcome欢迎 I’m six. 我6岁.
Happy birthday!
生日快乐！
M
hat帽子 bed床 Where’s my pen?
我地笔在哪里？
10
balloon气 doll玩具 bear熊
It’s in the box. 它在盒子里.
A doll is under the
bed.
in在….里 on在….上
一个玩具在床下.
under在….下
K2 U7 Art class
In on under
Where are……
拓展补充 一年级需掌握地单词<下册）
M1where 在哪里 how many 多
少
orange
桔色 eleven 11
twelve 12
tree树
know 知道
other 其他地
somany如此
多
let’s=let us 让我们 don’t=do
not 不
M2 father父亲 mother母亲
grandma爷爷 grandpa奶奶
sister姐妹
brother哥哥
friend朋友 pupil学生
doctor医生
this这
that 那 he 他 she她
一年级需掌握地句型<下册）
Where’s the orange cat? It’s on(inunder>…
桔色地猫在哪里？它在Is it in(onunder>…
在Yes, it is.
No, it isn’t. I don’t know.
是地. 不,不是.
我不知道.
How many cats? 有多少只猫？
One, two,
three… twelve cats.1,2,3…12只猫.
How many green
birds? 多少只绿色地鸟？
One, two, three, four.
1,2,3,4.
Four green birds.四只绿色地鸟.
That is
my father. 这是我地父亲.
This is your sister.
这是你地姐妹.
She’s a teacher. 她是一个老师.
He’s a
doctor. 他是一个医生.
能够用This is my…介绍自己地家人；
能够用She’sHe’s…介绍某人地职业.
4 6
K2
Discover3
More
Numbers
K1 U2
My Family
K3 U5
Careers
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my我地your你地
me我
too也sorry对不起
duck鸭子water水 daughter女
儿
M3 her她地 his他地 coat大衣 This is
her…这是她地…
their他<她,它）们地 That is
his…那是他地…
dress裙子 bus公共汽车 My mother is
a…我地妈妈是一个…
nurse护士 driver司机 My father is a…
我地爸爸是一个…
clown小丑 That’s his bus. 那是他地公共汽车. K3
U6
Is he a doctor? 他是一个医生吗？ Hisher
No, he
isn’t.不,他不是.
Yes, he is.是地,他是.
Are you a
…? 你是一个…?
Yes, I am.是地,我是 No, I’m not.不,我不是.
M4 head头 face脸nose鼻子 This is my(your>
headfacenose
ear耳朵eye眼睛mouth嘴巴 moutheyeear.
K1
leg 腿these这些
这是我地<你地）头脸鼻子嘴巴眼睛耳朵.
Discover1
spider蜘蛛touch触摸 What are
these?这些是什么？
My body
shoulder肩膀knee膝盖
toeThese are my(your> legseyes…
脚趾
这些是我地(你地>腿眼睛…
M5 farm农场 cow奶牛pig大地 What are
they?他们是什么？
K2 U5
chicken鸡肉egg鸡蛋 baby婴
They are…他们是…
In a toy
儿pink粉红色big大地little
Look at the father pig.
看猪爸爸.
store
小地fat胖地thin瘦地
It’s
fat.它是胖地.
What are
they’re=they are他们是…
And this is the mother. 这是妈妈.
thesethose?
look at 看 It’s thin.它是瘦地
M6 zoo动物园
snake蛇 That snake is longshort.这条蛇是长地短地.
lion狮子 elephant大象 The giraffes are tall.
长颈鹿是高地.
giraffe长颈鹿 long长地 And I’m short.我是矮地.
K1
short短(矮>地 tall高 And look at the
elephant!看这只大象.
Discover 3
very非常
cute可爱 They’re very big.他们非常大.
Animal
scary可怕地 The baby lions are cute. 狮子宝宝很可爱.
Park
animal动物 tiger老虎 The mother lion
isn’t cute. 狮子妈妈不可爱.
monkey猴子 It’s
scary!她非常可怕.
M7let’s让我们play玩football足
Let’s play football. 让我们去踢足球.
球
basketball篮球ping-pong
Let’s play basketball.
让我们去打篮球.
K1 U4
乒乓球swimming游泳sing唱
Let’s
play ping-pong. 让我们去打乒乓球.
Having fun
歌dance跳舞go swimming去
Let’s go
swimming.让我们去游泳.
Can you?
游泳stand up起立 sit
down
Draw,skate
坐tired累地hot热地like喜
欢
5 6
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M8 like喜欢 I我we我们
sport运动
favourite最喜欢地
colour颜色
with和…
together一起
about关于…
I like… 我喜欢…
We like…我们喜欢…
They like… 他们喜欢…
What’s
your favourite…?你最喜欢地…是…
It’s … .是…..
My
favourite… is…我最喜欢地…是…
What about you?你呢？
I don’t like noodles.我不喜欢面条.
I don’t like
meat. 我不喜欢肉.
I like…我喜欢…
K1 U3
On
a picnic
Do you like
don’t(do not>不
noodles面条riceM饭
meat肉sweets糖果
ice cream冰激凌
ginger 生姜
onion洋葱
children孩子们spice香料
M do助动词 present礼物
10 car 小汽车 jigsaw拼图
sorry对不起
M9
K1 U6
Eating out
Do
you like dolls?你喜欢玩具娃娃吗？
No, I
don’t.不,我不喜欢.
Do you like cars? 你喜欢小汽车吗？
Yes, I do. 是地.
Do they like
jigsaws?他们喜欢拼图吗？
No, they don’t. 不,他们不喜欢.
Do they like books? 他们喜欢书吗？
Yes, they
do.是地,他们喜欢.
K1 U3
Do you like
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