河之南-中国梦学习心得体会

UNIT 1MY NUMBERS
Lesson 1

【教学目标】

1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词：one，two，shoe，shoes.
（2）能够完成听力任务，正确选出正确答案。
2．语言知识：
（1）学习有关数字的表达，能在现实生活中运用。
（2）能够学会shoe单复数表达。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）喜欢学习英语，感受英语的乐趣。
（2）了解英语数字的不同表达。
【教学重点】

1．句型：Put onTake off your shoes.
2．词汇：one，two，shoe，shoes。
【教学难点】

1．Shoes的发音。
2．Shoe单复数的变化。
【教学准备】

教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】

Step 1: Warm-up.
1．Greeting.
师生用英语互相问候。
2．呈现PPT图片，引导学生进入数字学习的前奏，并提问“What can you
see?”。学生很明显发现大量数字的画面。
Step 2: Presentation.
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1．Lead- in.
（1）Listen to a English song about numbers.
为学生播放英文数字歌谣，边听边学。提前跟读。提前将数字以歌谣的形式
呈现出来，为数字学 习做好铺垫。
（2）Look, listen and say.
通过PPT展出数字1 ，2并且领读练习。然后通过PPT呈现一只鞋子和一双
鞋子，结合数字的学习学习shoe、shoe s。领读并练习。然后重复练习读音。通
过生动的图片和文字展示，直观展示。
2．Let us do it.
（1）利用形象的图片结合生活实际，展现穿鞋子和脱鞋子的场景，并发问。引入句子的表达“Put on Take offyour shoes.”。并且领读练习。帮助学生学会发音。
（2）Come and play.
通过游戏巩固知识。设计四个听力口令，学生两人一组。学生A选择序号，
老师播放口令，学生B按要 求完成动作。
3．Listen and check.
根据课本练习，播放录音，学生完 成。通过PPT呈现正确答案。并且重新
播放录音，学生跟读练习。
4．Listen,say and color.
播放录音，学生完成画画和上色的任务。
5．Come and play.
听数字，找朋友。教师说数字，学生自行找朋友。教师“two两个学生抱在
一起。”。
6．Let's say it.
学生听录音跟读句子。教师和学生一起总结本课时的教学重 点，先由学生谈
谈自己学了什么，教师再进行总结。
【课后作业】

将1，2数字的英语读3遍给爸爸、妈妈听。
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UNIT 1 MY NUMBERS
Lesson 2

【教学目标】

1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：door，doors，three，four。
（2）能听、说、认读短语：open the door，close the door。
（3）能听懂、会说句型：Can you open the door? Can you close the door?
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Can you open the door? Can
you close the door?”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】

在实际情境中运用目标语言“Can you open the door? Can you close the
door?”。
【教学难点】

1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】

1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】

1．导入新课。
活动热身。
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（1）师生问候活动。如“Hello!Hi! Good morningGood afternoon.”等，及
时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
（3）老师拿着一张门的图片，同时说“Look! This is a door.”，然后让学生
练习说“door”和“This is a door.”。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）练习说这些单词：door，doors，three，four的发音。
（2）教师在教室的门口，做开门的动作，说“I open the door. Can you open
the door, too?”，让学生到门口一边跳，一边说。然后，教师又做出关门的动作，
说“I close the door. Can you close the door, too?”。学生练习说“Door.”。
（3）学生开始操练door，close，open。让 全班同学给某一位同学下指令，
说“Can you open the door?”。听到指令的学生说“I can open the door”。以同
样的方式，让班上的同学把门关起来，说“Can you close the door?”。听到指令
的学生说“I can close the door.”。
（4）等学生基本会说时，教唱本课歌曲。
3．新知学习。
单词学习：door，doors，three，four。
（1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。
（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造
句。
（3 ）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的
时候，大声地说出来，看看哪组得 到的分数最多。
短语学习：open the door，close the door。
（1）教师将短语写在黑板上，并解释短语open the door，close the doors的
释义。
（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整 的
句子，并且让学生简单地表演出来。
【课后作业】

1．听录音，跟读若干遍。
2．和同学一起仿照课本，根据自己的计划编创对话。
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UNIT 1MY NUMBERS
Lesson 3

【教学目标】

1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词：five，six，stick，chopsticks。
（2）能够听懂、会说短语：pick up sticks，use chopsticks。
（3）能够听懂、会说句子：How many sticks do you have? I have two sticks.
2．语言知识：
（1）学习有关数字的表达，能表达运用。
（2）能够学会用句子询问数量。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）喜欢学习英语，感受英语的乐趣。
（2）将英语与生活联系，感受运用。
【教学重点】

1．短语：pick up sticks，use chopsticks。
2．词汇：five，six，stick，chopsticks。
3．句子：How many sticks do you have? I have two sticks.
【教学难点】

1．five，six，stick，chopsticks的发音。
2．句子“How many sticks do you have? I have two sticks.”的练习。
【教学准备】

教师准备与本课时相关的图片、课件、录音。
【教学过程】

Step 1: Warm-up.
1．Greeting.
师生用英语互相问候。
2．通过PPT呈现不同物体的数量让学生抢答，并给与鼓励。
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Step 2: Presentation.
1．Lead- in.
（1）教师手持准备好的数字卡片，六根小木棍，筷子，逐一展示给学生并
询问学生。 木棍展示从一根开始到四根，让学生说出对应的英语数字。当增加至
五根六根时启发学生并留有悬念，调 动学生好奇心。复习前两节课的数字的同时，
调动学生思维。
（3）Look, listen and say.
通过PPT展出数字five，six并且结合数字卡片领读。
通过PPT呈现stick，结合数字的学习sticks。
通过PPT呈现chopsti cks，然后重复练习读音。通过生动的图片和文字展示，
直观展示。
3．Let us do it.
（1）利用形象的图片和动作，展现pick up sticks。利用道具筷子，展示use
chopsticks。并且领读练习。帮助学生学会发音。
（2）Come and play.
通过游戏巩固知识。设计四个听力口令，学生两人一组。学生A选择序号，
老师播 放口令，学生B按要求完成动作。
3．Listen and check.
根据课本练习 ，播放录音，学生完成。通过PPT呈现正确答案。并且重新
播放录音，学生跟读练习。
6．Ask and answer.
（1）通过道具，教师演示“How many sticks do you have?”的问答。
（2）教师手持一只棍子问“How many sticks do you have?”。学生回答“I have
one stick.”。
（3）教师手持两只棍子问“How many sticks do you have?”。学生回答“I have
two sticks.”。
（4）按数字顺序逐步练习句子并且结合PPT领读。
（5）领读完毕，学生之间小组以铅笔为道具练习对话。让学生上讲台展示。
7．Come and play.
通过PPT让学生随机抽取，根据抽取图片进行对话练习。
6．It’s say it.
学案精品

（1）学生听录音跟读句子。
（2）教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，
教师再进行总结。

【课后作业】

将1-6数字的英语读3遍给爸爸、妈妈听。
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UNIT 1MY NUMBERS
Lesson 4

【教学目标】

1．知识目标：
（1）能听、说、读、写单词：gate，gates，seven，eight。
（2）能写出一些日常物品的复数形式。
2．技能目标：
听懂本课对话并在情境中灵活运用。
3．情感目标：
（1）教育学生对安全予以重视，在家要锁好门窗。
（2）教育学生独自在家时，不要给陌生人开门。
【教学重点】

看图片理解含义并在情景中运用。
【教学难点】

运用词组lock the gate和open the gate表示锁上门和打开门并判断声音。
【教学准备】

单词卡、实物图片、课件。
【教学过程】

Step 1:Warm up.
1．Free talk.
教师：Good morning, everyone. How are you today?
学生：Fine, thank you. What about you?
教师：I’m fine, too. Look at it.（课件展示出一个大门图片）。
教师：Do you want to go in? Why?
教师：Yes, the tigers are so cute. No, I’m scared of them.
2．教师放出一些大门图片。
教师“Do you have been to these places?”。学生答“Yes.”。
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