抗日英雄-销售员工作总结范文

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小学一年级英语教学的几点体会
一年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一
句谚语：well begun is half done (良好的开端是成功的一半）。
按照学校安排，这届一年级1-3班的英语 教学由我担任，开学之初便
想，这一年级的英语应该是小儿科，一些说说唱唱、蹦蹦跳跳，只要
让学生们会说课本上的内容就行了。可是几节课上了下来，才真正体
会到难处，经过自己一学期的引导， 孩子们渐渐适应了过来，教学也
取得了预期的效果。下面是我这学期以来的几点体会，仅供参考。
一、根据孩子的心理特征实施教学
一年级的学生大都在六—七岁左右，孩子感觉的情绪性和无 意性
很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们
依然学着幼儿园的方法 ，有意注意的持续时间短，常常对学习过程、
学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游戏， 喜欢玩。
他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较
关心。他们年龄虽 小，但同样渴望成功，像所有的低年级孩子心理一
样，被老师表扬是莫大的成功。如何有效的激发和维持 学生学英语的
持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。我就尝试从
孩子们的心理 特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注
意交叉进行；注意课堂教学形式的多样化和有效性 ；注意多给学生成
功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双
向性和互 动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
二、让孩子们养成良好的课堂习惯
刚 开始，一年级孩子没有上课的概念，铃声落了，教室里多数人
仍对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的 。这时我就静静地观察每
一个人，目光要犀利，有神。发现典型，及时进行表扬，一般情况下，
片刻之后，多数的学生会安静下来，这时一定要及时给孩子们一个满
意的表情，表扬表现好的人，而且表 扬要具体，指出哪一排或哪一组
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哦哪个 同学坐得很端正，哪个学生的手放得很好，有的还给一张奖票
进行奖励。如果还有人在说话，甚至打闹， 这时一定要请他们先站起
来，并告诉孩子为什么请他们站起来，是因为他们影响了其他的同学
学 习，给孩子一个改正的机会，孩子安静了便请他们坐下。必要的时
候把他们的名字写到黑板上，并说我记 住你了，你叫XXX。如果他们
表现好了，也要及时表扬他们，并给他们一张奖票。孩子的天性是好动，好说，好问，有的甚至是一刻也坐不住。低年级的孩子不懂什么
叫“权威”，什么叫“尊重”， 所以一定要给他们立规矩，要和学生约
法三章，让每个孩子都养成良好的课堂习惯，有了这，也保证了他 们
听课和学习的质量。
三、培养孩子们学习英语的兴趣
小学低年级英语教学的重点 在于培养学生的听说能力和学生的
学习兴趣，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝< br>试着用简单的英语口语进行日常的交流。把学生的注意力从先前的活
动中转到当前的学习内容上， 在导入新课之前，先让学生乐一乐，使
他们有较强的积极性，这样才能有助于实现他们注意的转移，因此 我
在上课时采用说唱方式进行Chant。Chant是我们英语教学中用的比
较多的一种形式 ，尤其在低年级英语教学中。例如，我在教学动物名
称单词时用了一个chant：小鸟bird，喳喳 喳；小狗dog，汪汪汪；
小猫cat，喵喵喵；Monkey, monkey小猴子；Tiger, tiger大老虎；
教颜色时以唱一唱的方式进行chant的操练，使用简单的英语歌曲的
旋 律一下子使沉闷的教学方式和课堂气氛活泼了起来，看着孩子们欢
快地歌唱，我的思绪也一下子被点燃了 。我想在今后的教学中，我不
仅可以通过唱一唱来操练chant，甚至也可以通过演一演，赛一赛等< br>多种方式去激活学生，达到我的操练目的。
四、多些鼓励帮孩子树立信心
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自信是 成功的一半。对于学生而言，他们的信心是来自师长的鼓
励。当孩子对英语逐渐产生兴趣的时候，鼓励是 一个很有效的催化剂。
我曾经在一个胆小学生的身上做过实验。每堂课都会喊她回答问
题，或 者到前面表演。当她答不出来的时候，告诉她“不要怕”，“勇
敢一点”，“说错了没关系”；当她完整 地答出问，我会让向全班的
学生一起表扬她；当她表演时说不出句子时，我在旁边用极小的声音
提醒一两个单词，并且给她一点鼓励；当她完整的表演完对话时，给
她一点小奖励，例如一张奖票、玩具 什么的。渐渐地这个原本内向的
女生，慢慢放开了，胆子也变大了，几乎每次我问出问题，他都会把小手举得高高的。信心有了，何愁英语学不好啊。
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