小学一年级英语HELLOHI教案
党的十八大精神是什么-文职类简历
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小学一年级英语第一课第一课时教案
第一课时hello hi
教学目标：
1会使用打招呼的最基本用语hello,hi,在需要打招呼时可脱口而出。
2 培养学生琢步用英语刀招呼的习惯。
3 使学生从小养成懂礼貌，文明打招呼的习惯。
教学重点：使用hello hi 打招呼。
教学难点：学生独立指着挂图，说出完整对话。
教学准备：小组合作表演，教师领读，听录音模仿。
教具准备：录音机 磁带 挂图案
布偶
教学过程：一导入
1
教师举起布偶mocky对学生说：“this
is mocky然后面对mocky说 ：“hello mocky。
2提问：who can tell me what’s his name?
(谁能告诉老师这只小猴叫什么)
教学设想：如果学生没说准或不会说，教师领读两遍，谁愿意
和这个小猴问好？
3将挂图表展示给学生看，指着：mocky问学生：
who’s
this?”引导学生回答：“mocky”.
4
指着ken说：“this is ken””hi ken”至少读两遍，
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然后学生跟读。
5用同样的方法教ann.
6复习这几个主要人物的名字，分别指着他们问：
“who’s
this”引导学生说出‘mocky,ken,ann.
7老师分别举起布偶或图片，引导学生跟所举起的
人物动物形象打招呼：“hello, mocky.”
“hello ken .”
“hello,ann.”
二呈现新的教学内容。
1 首先让学生注意看教师的
表演。教师离开教室几秒钟，然后重新走进教室边挥手边做自我介绍。指着
自己清晰地说：“hello
,I’m miss ma”(教师连说两遍“
教学设想：如果老师连说两遍后，学生仍无反应，教师
引导学生：“老师跟你们打招呼了，你们应该怎么说
呀？”
2举起布偶mochy并使其作出向全班问好以及自我介绍的样子，说：“ hi, I’m
mocky.”示意学生用心听，
并说出“hi,mocky”(对话重复两遍)
3
小组活动：向组员介绍自己的名字，并向同学打招呼，其他同学也向他打招呼。
三 讲故事
1让学生看挂图2，教师问：who can you see?”
2让学生描述这幅图。（提示：图中的人物在什么地方，他们在干什么，他们心情如何？）
3模仿不同的口吻问好。（此时教师要边指挂图中的人物也说）
4听录音
（1）
先告诉学生注意听两个问题：挂图中的人物是谁？
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他们在说什么？
（2） 放录音，教师指着挂图中每个说话的人物。
（3）
教师指着挂图中每个人物，让学生说他们的名字。
（4）
教师指着挂图中得人物，问哪个学生能说出他们说了什么？
四指一指，说一说
1出示挂图2。
（1） 放录音，请一位学生指着挂图中每个说话得人物，其他学生跟读。
（2） 分角色跟读（男女生分别扮演一个角色，注意加手势）
（3）
分角色对话。（每两组扮演一个角色，教师叙述故事，学生以故事中得人物身份对话，并加相应得手
势）
（注意引导学生交替使用 hi hello）
2举起挂图3
（1） 看挂图3
问；在图上能看到什么？（教师补充说明：这是几个孩子第一次见面，他们正互相问好并
做自我介绍呢？
2） 教师指着图中任意一个对话框，师范朗读：hi ,I’m
ben”.（示范两遍后，让全班跟读 ）
（2） 方录音，让学生指着相应的图跟读
（3） 教师与一名学生 作示范对话，然后两人一组对话练习
（4）
学生指着挂图，说出完整的对话。
五
课堂小结：今天我们认识了几位新朋友？咱们大家在一起和他们问问好，好吗？（师指着相对应的图片）
课后小议：
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优点：1再让学生分角色表演时，学生积极性高，表演效果交好
2．学生对听录音比较感兴趣，听的效果也比较好。
缺点：
1再打招呼时，学生对hi I’m××
hi××这两句总弄混
2时间掌握的不太好，指一指，说一说这一活动没有完成
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