我爱看书-情商多少算高

一年级上册《英语》教案
个性化设计

单元模块
课 题
教学目标
Module 1
Unit 1 Hello!
1.让学生能听懂会说并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，
教学重点
能用“I`m”介绍自己的名字；
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
单词卡片
教具学具
录音机和磁带
教法学法 Listening Speaking Acting
课时安排 2课时
累计课时 2课时
教 学 过 程
教师教学活动设计
<一>:热身
1、 let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
<二> 新知呈现
1. Warm-up Activiti
es
教师走入教室，用“hello,boys
and girls”问候全体学生，然后

学生学习活动设计

个性化设计

1

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个性化设计

放录音，听歌曲“hello”既熟悉
歌曲也熟悉问候语
Hello,boys and girls!
Hello everyone!
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招
呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用
I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打
招 呼，“hello,I’m„”,鼓励和
引导学生用I’m有意识的来介绍
自己，通过与全体， 小组，个别学
生打招呼，反复练习I’m 的用法
（在学生练习的同时教师注意学
生的发音是否准确，不准确的纠
正）




2

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个性化设计



板书设计
Hello! Hi!








教学后记




















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个性化设计


单元模块
课 题
Module 1
Unit 2 How are you?.
让学生能听懂会说 are you ? I`m fine,how are
教学目标
you? 并能在实际情境中运用。
教学重点 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
单词卡片
教具学具
录音机和磁带
教法学法 Listening Speaking Acting
课时安排 2课时
累计课时 2课时
教 学 过 程
教师教学活动设计

第一课时

Teaching procedures:
Step1:

热身、复习
1、let's sing
stand up ,let's dance!
学生学习活动设计

个性化设计

4

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个性化设计

Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识
进行打招呼
引出新句型
How are you ? I`m fine,how are
you?
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小
朋友最快，进行一问一答
Hi ,„how are you?
I’m fine .Hi „ how are
you?
Step4
巩固

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个性化设计

1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演
板书设计
How are you? .2.I’m fine,thank you.3 I’m fine,thank you









教学后记














6

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个性化设计






单元模块
课 题
1、
Module 2
Unit 1 What’s your name?
熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名
表达的区别。
2、
教学目标
能用“What’s your name?”询问别人的名字和
用“My name is„”告知别人自己的名字。
3、 通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相
处和精诚合作的意识。
通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英
语进行表达的意识。
1、掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的
区别。
教学重点
2、.能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别
人自己的名字。
1、.掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的
教学难点
区别。
2、能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别
人自己的名字。
单词卡片
教具学具
录音机和磁带
教法学法 Listening Speaking Acting

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一年级上册《英语》教案
个性化设计

课时安排 2课时
累计课时 2课时
教 学 过 程
教师教学活动设计

第一课时

Teaching procedures:
Step 1 Warming up (4分钟)
1. Singing a song
Good
学生学习活动设计

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morning.

2. 放光碟—沉船游戏，进行
单词，词组，句子的复习。
Step 2 Presentation (10分钟)
1. 先看动画——由上节课
“Who are you?”引出本
节课内容“What’s your
name?”，鼓励孩子们边看
边对句子进行口语练习，
并对”name”进行重点练
习。看的过程中将
“What ’s your name?”
写在黑板上。看完动画后
插入游戏——手势舞，看


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老师手势向上还是向下来
调节读音的高低。
2. 同上，边看动画边进行“My
name is„”的练习。看的
过程中将“My name is„”
写在黑板上。看完动画后，
首先要求孩子们向同桌报
出自己的名字。然后插入
游戏——手势舞，左手代
表男生，右手代表女生，
看老师手势向上还是向下
来 调节读音的高低。
Step 3 Talking （6分钟）
1. 老师找一位学生进行对话
示范。
T: What’s your name?
S: My name is„
2. Chain drill (链接游戏)
（首先找一组同学示范，再
分组比赛）（比四轮，每轮1
分钟）
S1：What’s your
name?(向S2)

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个性化设计

S2：My name is„(向
S1)What’s your name? (向S3)
S2：My name is„(向
S2)What’s your name? (向S4)
Sn：„
对于孩子们的表现要及
时的发现并给予肯定和鼓励，并再
次强调重点。
Step 4 Presentation （10分钟）
1. 考考你的记忆力—— 在
放VCR之前抛出问题，短
片中都有哪些名字，单词，
句子？然后放VCR。
2. 听听孩子们都听到了些什
么？将听到的名字写在黑
板上。
3. 再看一遍，鼓励孩子们自
己对答案。
Step 5 Practice （5分钟）
1. Let’s act (小小表演家)
（请三组表演，每组1分
钟，共3分钟）
将孩子们分成4人一组，

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一人一个头卡分别代表
Mrs Chen, Anne,
Lingling, Peter.让他们
分别扮演不同角色进行对
话。
2. 对孩子们的表演进行肯定
和鼓励，再次强调重点。
Step 6 Summary and Homework
（5分钟）
1. 对今天所学内容再次进行
复习和总结。
2. 找几个好朋友用今天所学
句子进行简单对话。

板书设计


name please?
’s your name?1.I’m„ name is„

教学后记





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个性化设计







单元模块
课 题
Module 2
Unit 2 I’m a boy.
知识目标：1、懂、会读、会说boy,girl ,my morning
afternoon panda.
2.能听懂句子I’m a afternoon.
教学目标 能力目标：朋友见面后能正确介绍自己的姓名，并能用英语
表达自己是男孩还是女孩 。能向他人问候早上好，中午好。
教育目标：让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生
活中能运用所学语言。
1.熟练掌握下列单词：boy name morning afternoon
dog panda.
教学重点 2.能听懂、会说、会读以下句子：
My name is panda.I’m a .
Good morning.
1.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语
教学难点 向别人说早上好，下午好。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教具学具
教法学法 Listening Speaking Acting
课时安排 2课时
累计课时 2课时
教 学 过 程
教师教学活动设计

第一课时


学生学习活动设计

Sing a song
“Hello!
12
个性化设计

一年级上册《英语》教案
个性化设计

Teaching procedures:
Step1、Warming up

1. Greeting









g about: holiday and

changing of you.
Step2、Lead in
Step3、Newteaching
some old photos and say:


Look, life was very different

many years ago .But how was it

different? Today, we will learn
how to compare past and present
life.
to the tape and
underline the new words.
the new words.









some new word cards.

t pronunciation.

se new words in


different kinds of method.

n important phrases.



to the

13

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tape-recorder
5、Act out text.
Step4、Practise attention
to SB unit1 part2 and copy them
to make sentences.
some pictures. Make some
students find different inthem
and describe in English.
Step5、Summary and homework.
y T: Today we have
learnt “How to describe past
and present life, review simple



past tense and presenttense.”
’s homework
and read Unit1
three times, try to recite
and act.
e two photos and
write differences.

第二课时

Step 1 Review

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个性化设计

1. Wards:
2. sentens:
the dialogue
Step 2 Check students
Step 3 Listen and say
Step 4 Look and say
There are two pictures,
find out the differents.
Step5 Do exercises

板书设计


Unit 1 What’s your name?
My name is„






教学后记








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单元模块
课 题
Module 3
Unit 1 Sit down!
一、 知识技能目标：
1.懂、会读、会说、stand up,window,door,sit down.
2.能听懂、会读句子Stand up!Sit down!Open the „
并按这些指令做出相应的动作。
二、运用能力目标：
1.能听懂指示语Stand up!Sit down!Open the „能用
教学目标
Goodbye,Bye以及See you等语言与他人告别。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能
运用所学语言，培养学生用英语思维的能力。
三、素质要与目标：
1.教育学生热爱小动物，上课专心 听讲，感受用英语交
谈的树立乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的
精神与竞争意识。

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一年级上册《英语》教案
个性化设计

能基本听懂本课的基本句型Stand up!Sit down!Open
教学重点
the „
并按这些指令做出相应的动作，并在实际生活中灵活运用
1. 熟练掌握本单元的句型，并在生活中灵活运用。
教学难点
学生在掌握单词句子的基础上，并按这些指令做出相应的动
作
教具学具 cards, pictures, Tape-recorder
教法学法 Listening Speaking Acting
课时安排 2课时
累计课时 2课时
教 学 过 程
教师教学活动设计
Step 1 Warm up:
曲
ng
T：How are you,today?
S1:I’m fine,thank you!
3.老师指向某几个同学，边做首饰
边说:Stand up!学生起身后老师
再次询问“How are you?”
学生回答后，老师放慢速度说“Sit
down!”
Step2 Presentation
1、出示图片，学习指令“Stand
up!,Sit down!”的英语表达
（1）跟读
(2)做动作读Stand up 的时候双
手向上举起抬手，Sit down的时

学生学习活动设计
歌曲热身：
老师的提醒，熟悉新
的句型。
个性化设计
1.课前播放(Hello Hello)英文歌复习旧句型并通过

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一年级上册《英语》教案
个性化设计

候轻轻向下拍动桌子。
（3）小组练习
（4）开火车下指令（第一个同学
发出起立的指令，第二名同学做动
作，以此类推。
2、简笔画学习新单词windowdoor
(1)画图猜单词，领读，齐读，开
火车读
（2）结合班里的事物做动作练习
单词
（3）游戏中复习、巩固单词
3、新单词串句子
老师做一个开的动作，引出单词
open,顺势把单词串成简单的小短
剧，open the book. Open the
window. Open the door.然后引导
学生边说边做开的动作，通过学生
的亲身实践，加深认识。

教学板书
Sit down! Stand up!
Open the window. Open the door.

教学后记
这是一节新授课，课 前先复习歌曲“hello，hello”一下子使学生
兴奋起来，随后开展教学工作，教授指令。我利 用简笔画进行教学wind
ow door,再通过做动作使学生逐步理解了open the win dowdoor,然后
进行小组活动，让学生有自由发挥的空间，学生用单词卡片进行练习活

18

一年级上册《英语》教案
个性化设计
动，一学生读句子，一学生做动作。利用chant避免了学生枯燥的反复
朗读，营造了宽松、愉悦 的语言学习氛围，有效地复习单词，同时又结
合句型并作出相应动作，可谓一举多得。在课文的学习中， 我让学生带
着问题听课文、跟着录音读课文，最后分角色表演课文，循序渐进，调
动学生的学习 兴趣。
这堂课基本上完成了教学目标，但还是有很多的地方需要改进的：
1.后半堂课的逻辑顺序有点混乱，课堂中我是先做游戏然后再把sit
down，stand up，open the window，open the door重点句型板书在黑
板上，这样不 利于孩子们知识的吸收和消化，所以最好是层层递进，先
单词，再含单词的句型，然后再游戏操练，这样 不仅更利于孩子对新句
型的理解，而且更利于发挥游戏的巩固作用。
2.关注个体教学， 加强各个单词的突破，个别学生发音出现问题时要
及时纠正。上课时没有纠正到底，所以还是有漏网之鱼 ，以后重点难点
一定要各个歼破。
3.激励性语言不丰富，一年级的小学生非常在意老师 的表扬和鼓励，
要善于利用文字语言和肢体语言来对学生的表现做出正面评价。
一年级学生是 活泼好动的，作为老师就应该充分利用他们的肢体语言，
让他们的身体适当地运动，也让他们的思维随着 动起来，所以说好的体
态语言的运用，不仅可以使课堂教学生动化，而且还使学生更好地理解
句 子含义，收到更好的教学效果！







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一年级上册《英语》教案
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单元模块
课 题
教学目标
2、学说：Sit down! Stand up!
使用Stand up! Open the window. Open the door. Sit
教学重点
down
歌曲1、2、3、4、5stand up
教学难点
Listen，point and say.
教具学具 cards, pictures, Tape-recorder
教法学法 Listening Speaking Acting
课时安排 2课时
累计课时 2课时
教 学 过 程
教师教学活动设计
Step1.
1. 复习上节课的指令，并请同学
上台示范，并告诉学生
今天我们要学习新的指令（come

to the front!Go back to your

seat!）再请同学示范



Module 3
Unit 2 Point to the window!
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
学生学习活动设计

Sing a song “ Good
morning,Sam.”


个性化设计

20

一年级上册《英语》教案
个性化设计

2．用手指着窗户，说
It’s the window.
It’s the door.
It’s the ceiling.








It’s the floor.并反复练

习
Step2.
活动：
1. Stand up! Sit down!








2. Open the window. Open the


door .

3. Point to the window Point
to the door.




Point to the ceiling. Point to

the floor.
4分角色发指令。
Step3.







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一年级上册《英语》教案
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1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱
并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上
讲台表演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用
自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1. homework
复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈
看

板书设计

Point to the window.
Point to the door.
Point to the desk.
Point to the chair.

教学后记




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个性化设计






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