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奥数教学的心得体会
奥数从教一段时间以来，接触的学生性格各异，有内向封闭的、活 泼开朗型的、认真
踏实的、反应快但效率低的，还有上课注意力不集中的。这期间自己也一直在探索，看 了
包括《如何说 孩子才肯学》、《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》，《青少年心理
学 》，以及中小学生数学教材教法等方面的书籍，试图寻求最适合各类学生的一种授课方
式和方法，自己也 做了一些总结，现有一些体会，欲与大家共同探讨，希望对大家以后授
课能有所帮助，也希望大家有什么 好的方式方法，能够与我分享，不甚感激。
我想主要从学习态度、授课方式以及知识点三个方面谈谈我对奥数以及对学生认知的
一些体会。
第一、学习态度方面：首先，端正孩子对奥数学习的认识，从目前局势来看，北京对
奥 数的重视程度很高，大有奥数学习，从娃娃抓起和全民学奥数的磅礴之势。从大的
环境来说，小升初实验 班甚至普通班的入学考试都在考察奥数知识，家长的出发点也很好
理解，上好中学，然后进好大学，于是 小升初的竞争体现在奥数和英语水平的较量，尤其
是仁华学校的兴起，更显出奥数学习的独霸武林，九五 至尊的地位。
但是，我个人认为奥数学习不仅仅体现在应对小升初考试方面，更主要的是体现 对孩
子思维能力的培养。奥数是在课内基础知识上的提升，是对孩子思维能力的提升，学习奥
数 能够逐步建立并形成孩子严谨的思维能力，这对以后孩子的思考问题以及应用到实际中
的能力是一个跨越 。在与家长的沟通上我也更注重强调孩子思维能力有没有提升。对于一
些难的题，我们更应该注重给孩子 引导，教给孩子我们的思维过程，把孩子的思路慢慢引
导到正确的轨道上来。
第二、 授课方式方面：与大班上课相比，我们家教面对的学生更为单一，而且对这个
学生的重视程度要比大班课 更集中、更具体，并且要对这个学生作深入的剖析，对他掌握
的知识以及上课习惯等方面有深刻的认识， 并提出适宜的方案。这就要求我们对不同的学
生采用不同的授课方式，前面提到的几类学生，要有不同的 方式。大体来说，对于内向封
闭的孩子，应该温柔一些，语气轻缓一些。我有一个小男孩，现在上六年级 ，是从孙老师
那转过来的，从孙老师那也了解到一些孩子的情况，跟孙老师上课一言不吭，即使说话那< br>声音也才20分贝左右，于是，第一次上课我就倍加重视，我不敢跟他急，生怕说话太大声
会把他 吓哭，上课轻声细语、颇有耐心地跟他沟通，甚至拿一些口香糖贿赂他，试图建

立他对我 的信任，经过一段时间的磨合，现在情况有点改善，至少上课敢跟我交流了，尽
管声音还是小的可怜，但 是会比二十分贝高出那么一点点。对于活泼好动的孩子，效率非
常低，一节课下来，总觉得收获甚微，仅 有的那点成就感也消失殆尽。
于是，上课想换个方式，板着脸跟他上课，由于本人个性比较柔 和，上课也比较柔
和，于是板着脸的情形坚持不了太长时间，就被孩子识破了，于是生龙活虎的孩子又出 现
在课堂上。后来想想，也不能太压制孩子了，否则日后孩子发展还不知能怎样呢？更重要
的是 让孩子形成一个好的学习习惯，于是改用说教，给他举一些例子，让学生跟其他孩子
攀比，形成竞争意识 ，并且在孩子一旦有所改善之后就大肆表扬，外加鼓励。现在孩子习
惯改过来了，并且对我也非常尊敬。 ，其他这样的孩子我也尝试着这么做，效果都很明
显。后来在一些书籍中也看到对于小学生，应该多加以 鼓励，而不是指责，另外，要学会
接纳学生的情绪，让学生自己提出解决问题的办法。另外，对于活泼开 朗的和认真踏实的
孩子，都是比较省心的，关键是给孩子引导得好，侧重启迪和鼓励，另外，课堂注意积 极
活跃一些，让学生享受课堂，别让学生感觉到太疲惫，这样才能起到好的效果。
第 三、知识点方面：这点大家都有自己的一套授课思路，对于知识点关键是要熟悉，
探知对孩子而言通俗易 懂的方法，让学生能够知道从何入手，引导学生形成正确的思维方
式。在讲题的时候，注意从点到面，即 不光是讲解这道题，而是通过这道题涉及到的是知
识点做一些引申和总结，让学生了解到可能会出现哪些 题型，对于各种题型提出来几种解
题的思路和措施。上课过程中，总有一些家长介绍一些新的学生上我这 来上课，说朱老师
的课讲得很好，我觉得这主要归功于我给他们提供的几种方法让学生比较好接受，学生 还
小，大部分缺乏总结的能力，这点需要老师引起重视，并且给学生做好总结。
比如 说，在讲解分数百分数应用题的时候：通常有三种思路：一是统一单位：对于
一些简单题涉及到两三个单 位的时候，能统一单位的统一单位，然后找量率对
应，如果单位不好统一，则采用倒推法，从后往前逐个 求解出单位，再计算，如果
这两种思路都不好解，则采用第三种方法列方程。列方程能通用，但是也比较 麻烦，所以
我们最后考虑用方程解。再如工程问题：注意几点：一是工作时间不能相加；二是看见单独完成的时间先换效率；三是合作的可以分开考虑，分开的也可以看做合并处理。另外对
于应用题， 一定要让学生分析题意，理解每一个条件表达的含义，在此基础上在寻求解
法。诸如这些，需要老师多总 结一些。
以上就是我对奥数教学过程中出现的一些问题提出的自己的看法，希望有更好的方法
能够与我分享。不好意思，才整理完，还请见谅！