最新人教小学数学五年级上册第5单元简易方程第5课时用字母表示数的应用(2)电子教案
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄
作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦
将有感于斯文。
最新人教小学数学五年级上册第5单元简易方程第5课时用
字母表示
数的应用（2）电子教案
第5课时
用字母表示数的应用（2）
【教学内容】：教材P59例5及练习十三第5、6、7、8题。
【教学目标】：
知识与技能：
1．在实际情境中理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式
子表示复杂数量关系。
2．在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感
受数学的简洁美。
3．渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高概
括能力。
过程与方法：经历用字母表示数来解决生活中实际问题的过
程，掌握用字母表示复杂数量关系的方法。<
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情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有
数学，体验数学知
识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增
强学习的信心。
【教学重、难点】
重
点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复
杂数量关系。
世有伯乐，
然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知
马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，
不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽
世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
难
点：用字母表示应用题中的复杂数量关系。
【教学方法】：设置数学问题，引导学生练习。在练习中体验、
交流、感悟。
【教学准备】：多媒体、小棒。
【教学过程】
一、游戏导入
抓小棒的游戏。
1．明确操作要求：同学们每次抓的小棒根数是老师抓的3倍。
2．教师分别抓1根、3根、7根小棒，学生抓出相应的根数。
在此基础上提问：怎样求出你应抓的根数？
3．教师抓一大把时，问：你和你的同桌一共抓几根呢？
当a=
60时，你们小组的同学一共抓几根？当a等于200时呢？
二、探索新知
教材第59页例5。
1．摆三角形所用小棒的根数。
(1)教师：摆1个三角形需要几根小棒？摆2个、3个、4个呢？
指名学生回答：摆1个三角形需要3根小棒，摆2个需要6根，
摆3个需要9根……
教师：你能发现什么规律？
小组讨论并派出代表发言。
引导学生得出所用的小棒的根数是摆的三角形个数的3倍。
(2)教师：假如摆x个三角形，需要几根小捧？
学生：3x根。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马
！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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