小学五年级数学教案数据的收集和整理
广西演艺学院-研究性学习心得体会
小学五年级数学教案数据的收集和整理
1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行
简单的．
2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．
数据收集和的方法．
数据收集和的方法．
小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，
小汽车15辆，大客
车8辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统
计表和条形统计图．
教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形
统计图表示出各种车辆数的多少．从题目的
条件中可以看出，要统计
的有几种数量？（几种车，每种多少辆．）
教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？
教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？
（一）用画“正”字的方法收集数据．
教师：上面复习题中，统计停车
场里面的车辆时，由于车辆是
静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的
方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各
种机动车的数量，还能用逐项数出
的方法来收集数据吗？
教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量．
学生汇报收集的数据
教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改
进？
学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名
称写出来排列好，过车时分别作出“正”字
的记录……
学生汇报后教师板书：
摩托车：正
小汽车：正正正正正正一
大客车：正正
载重车：正正正正
1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数
据，制成统计表．
机动车种类
辆数
合 计
摩 托 车
小 汽 车
大 客 车
载
重 车
教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改
变？
教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计
的数据大小而定．
2、学生练习．
把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整．
3、控制人口过快增长
是我国的一项基本国策．从1992年到1996
年，全国每年增加的人口数依次是1348万、134
6万、1333万、1271
万和1268万．完成下面的统计表．
教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？
年份
1992
1993
1994
1995
1996
增加人口数（万）
拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做
20次，边做边记录落
下后的情况，然后填入下面的统计表．
我们收集数据的常用方法是什么？
收集本班同学家庭人口的数据，并进行填入下表．
省略
内容仅供参考