小学五年级数学一个数的因数的方法教案
田纳西州立大学-绿叶作文
一个数的因数的方法教案
五年级数学教案
教材分析:
本节教学是在学生学习掌握了因数和倍数两个概念的基础上,在教师的引
导
下,让学生运用乘法算式及除法中的整除自主尝试、探究“求一个数的因数”的方
法。同时,
通过多种形式的训练,使学生能熟练找全一个数的因数。另外,通过引导
学生用集合的形式表示一个数的
因数,一方面给学生渗透集合思想,更重要的是为
后面教学求两个数的公因数做准备。
教学目标:
1、应用尝试教学法鼓励学生自主尝试探究求一个数的因数的方法及规律
特
点,并能熟练找全一个数的因数;
2、逐步培养学生从个别到全体、从具体到一般的抽象归纳的思想方法。
教学重点:
探究求一个数的因数的方法及规律特点。
教学难点:
用求一个数的因数的方法熟练找全一个数的因数。
教具准备:
投影仪、小黑板、卡片
教学课时:一课时
教学设想:
运用尝试教学法,从学生已有的知识经验出发,通过教师
引导、学生自学例1,
自主尝试、探究求一个数的因数的方法方法,并能运用所获得的方法、经验找全一
个数的因数。
教学过程:
一、复习旧知
师:同学们,前面学习了因数和倍数的概念,老师很想考考你们学得怎么样,可
以吗?
生:(预设)可以!
师:出示小黑板。
1、利用因数和倍数的相互依存关系说一说下面各组数的相互关系。
21和7
2×7=14 30÷6=5
2、判断。
(1)12是倍数,2是因数。 ( )
(2)1是14的因数,14是1的倍数。
( )
(3)因为6×0.5=3,所以,6和0.5是3的因数,3是6和0.5的倍数。( )
教师根据学生完成练习的情况对学生进行恰当的表扬激励,同时进入新课教
学:……
二、新课教学
过程一:尝试训练。
(一)出示问题
师:同学们,老师有一个新问题,想请大家帮助解决,行吗?
生:行!(预设)
尝试题:14的因数有哪几个?
(二)学生解决问题,教师巡视并根据实际适时辅导学困生。
(三)信息反馈。
板书:
1×14
14
2×7
14÷2