小学五年级数学球的反弹高度教学设计
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球的反弹高度教学设计
五年级数学教案
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第72~73页。
教学目标：
1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关
系的
过程中，进一步了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。
2、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力。
3、使学生在
亲历对实验数据进行教学处理的过程，感受实验研究的科学性和
数学结论的严谨性，培养实事求是的科学
态度。
教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。
教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意
识。
教学过程：
一、谈话导入、引出问题
1、谈话：同
学们，今天我们带来许多球，体育课上大家都喜欢玩球，今天这
节课我们用数学的知识来玩球，大家有兴
趣吗？
出示三种球：篮球、足球、排球（三种球的气都很充足）。
师：谁来拍一拍？
（让两位学生分别拍三种球，感受各种球反弹情况的不同，并说一
说拍这三
种球的不同感觉。）
2、引出问题：刚才，我们看到了这些
球从高处落下后都会反弹。各种不同的
球反弹的情况相同吗？什么情况下反弹得高一些，什么情况下反弹
得低一些呢？
以及在正常情况下，球的反弹高度和下落高度的关系怎样？这节课，我们就通过
实
验来研究、解决这些问题。
3、揭示课题：球的反弹高度
[兴趣是最好的
老师。从学生常见的拍球活动中引出这节课要解决的数学问
题，很自然地引起学生热情，诱发学生主动探
索问题，获得结论。]
二、实验探究、 解决问题
（一）第一次分组活动、收集和分析数据、得出结论
1、阅读材料说明和示意图
师：请仔细阅读和观察第72页的示意图，说说实验的方
法，分几个步骤进
行，每个步骤分别怎么做，以及注意点是什么？小组交流。
2、明
确实验的方法：选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。
再选择一个球从这个高度自由落下
，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录
下来。
师：（板书：下落高度
反弹高度）
3、明确实验注意点：
（1），把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；
（2），要细心观
察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量
反弹高度时，取整厘米数；
（3），要及时将实验中的数据记录下来，并填写好实验记录表。
4、用同一种球，选择不同的高度做实验。
（1）要求：分三次进行，全班统一，每次确定一个下落高度（
高度分别为
100厘米、120厘米、150厘米），及时记录；
（2）小组分工活
动并填好记录表；（组员分工：落球人员，测量人员，观察
人员，记录人员）
（3）注意两点：
①将球的上沿与高度齐平时可以用平直的工具（如书本、直尺等。）
②观察反弹高度时要仔细，及时标记，若看不清可以重复一次。
5、对记录结果进行
计算，得出“每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分
之几”，把分数都全部化成小数（除不尽的保留
两位小数），然后进行对比、分
析。
（1）通过观察用同一个球做实验的记录，你发现了什么？
（2）小组交流，并展示记录表，分析，比较；