【精品】最新人教小学数学五年级上册第3单元小数除法第11课时练习课电子教案
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄
作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦
将有感于斯文。
【精品】最新人教小学数学五年级上册第3单元小数除法第
11课时练习课电子教案
第11课时 练习课
【教学内容】：教材P40～41练习九第3、4、6、10～13题.。
【教学目标】：
知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生
的应用意识.。
过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际
问题的方法.。
情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，
体验数学在生活中的价值.。
【教学重、难点】
重
点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题.。
难
点：“进一”法、“去尾”法取商.。
【教学方法】：讲解法.。小组合作，自主探究.。
【教学准备】：多媒体.。
【教学过程】
一、复习导入
出示题目：
1．小强用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？
<
br>2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领
了4kg面粉做蛋糕，他最
多可以做几个蛋糕？
3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需
要几个盒子？
学生独立完成后.。
师：请同学们说说看，你是怎么想的？
生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈4.17（元）.。
生2：第
2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不
能做成一个蛋糕，所以最多只能
做12个蛋糕.。
生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）.。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子.。
生4：这三道题目告
诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽
有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其
意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将 有感于斯文。
似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法；如
果 买东西，只能舍去小数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因
为多出的油也要用桶来装，所以即使余 下的不多，也要多算一个桶.。
师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法.。全部 用
“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生
活需要，合理选择不同的 方法来求商的近似值.。有时需要去掉小数
部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无 论小数
部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、
“进一”法.。< br>
二、探究新知
1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值.。
出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红
纸，长为8M的黄纸.。用长 为0.12M的红纸可以做一朵红花，用长为
0.37M的黄纸可以做一朵黄花.。
(1)可以做多少朵红花？
(2)可以做多少朵黄花？
(3)3朵红花和3朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？
引导分析：
(1)要求长为5M的红纸可以做多少朵红花，用除法计算.。
(2)要求长为8M的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算.。
(3)根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3朵,比较后确定
可以扎成多少束花？
学生尝试解答，集体订正.。
规范解答：
(1)5÷0.12= 41（朵）……0.08（M），0.08﹤0.12，不够做1朵
红花.。
答：可以做41朵红花.。
(2)8÷0.37=21（朵）……0.23（M）， 0.23﹤0.37，不够做1朵
黄花.。
答：可以做21朵黄花.。
(3)41÷3=13（束）……2（朵） 21÷3=7（束）
答：一共可以扎成7束花.。
教师小结：在解决实际问题时，要根据实际情况灵活地 选择合适
的方法取商的近似值，如本题中的花是一朵一朵的，所以应该用“去
尾”法取近似数. 。因为黄花只能扎成7束，所以最后确定扎成多少
束时，必须以较少的为标准.。
2．有特殊数量关系的连除问题.。
出示教材第40页练习九第3题.。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其 真无马邪？其真不知马也！
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