小学五年级数学教案：一般应用题
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小学五年级数学教案：一般应用题
1、掌握解答应用题的一般步骤，能用综
合算式解答一般应用题；2、培养
分析问题和解答问题的能力。
学习指导：
应用题解答的关键步骤，是分析数量关系和线段图比较。线段图比较直
观，可以
把一道应用题的条件、问题以及它们之间的内在联系清晰地反映出来。画
线段图既是
一个审题过程，同时也是一个分析应用题的数量关系过程，线段图画正确
了，应用题
的数量关系也就清楚了。应用题的解题思路也随之而出，问题迎刃而解。
学习重点、难点：
解答应用题的一般步骤;利用线段图帮助学生理解数量关系。
教学过程：
一、创设
情景，导入新课。(网上连接电子信箱出示画面）服装工厂的工人
正忙碌地生产着衣服。一个工厂的
生产必须制订一定的计划，然后按照计划去生产。在生产过程中还需要对
计划的完成
情况进行计算了解。下面让我们一起来帮这个工厂的计划生产完成情况计
算一下：（出
示简单的应用题）
1、根据线段图口头列式。
（1）服装厂计划做一批衣服，平均每天做75套，5天做多少套？
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？套
每天做75套
（2）服装厂计划做660套衣服，
已经做了375套，剩下的要3天完成，平
均每天做多少套？
计划做660套
已经做了375套平均每天做？套
二、主动探究，学习新知。
1、亮出目标。
指导学生阅读课本47页第一、二行。
提问：谁能说一说这节课的学习目标？（学习解答应用题的一般方法。）
（投影）
2、板书课题：一般应用题（一）
3、教学例1。出示例题。
（同学们：如果我把练习（2）中已经做了375套换成已经做了5天，平均
每
天做75套。就得到我们今天学习的例1，请同学们打开课本47页，一起阅
读例1。
一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的
3天做完。
平均每天做多套？
（阅读后，请带着你是按照怎样的步骤去完成例1的解答的呢？这个问题
去自
学课本47页和48页）
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学生回答后，教师板书：
1、理解题意；2、分析题里的数量关系；
3、列式计算；4、检验，写出答案。
⑴审题，弄清题意。（板书）
想一想（A）
A、可以用什么方法来帮助理解题意呢？
答：可以用两种方法来帮助理解题意：
一种是摘录条件和问题。
另一种是线段图：
计划做660套衣服
前5天做好的后3天要做的
每天做75套每天？套
想一想（B）
B、问题中的平均每天做多少套是指哪些天的平均数？
答：问题中平均每天做多少套，是指剩下3天的平均每天做多少套，不是
指全部数
量的平均数。
⑵根据刚才的题意分析，你能说说这道题的分析思路图吗？（板书：分析
数量关系）
⑶根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么？第二步再算什
么？第三步算什么？并列出综合
算式：（教师板书：列式计算）（请你们阅读
课本47页，并完成第三步的算式，再写成综合算式）
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㈠已做了多少套？（板书）综合算式：
755＝375（套）
㈡后3天还要做多少套？
660－375＝285（套）
㈢平均每天做多少套？
2853＝95（套）
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