小学五年级数学：求平均数教学设计
北京人力资源管理师-学校安全工作计划
新修订小学阶段原创精品配套教材
求平均数
教材定制
提高课堂效率 内容可修改
Average
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
Excellent Teaching
Design
求平均数
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目 ，主要用途
为训练学生的思
维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题
进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
学使用。
课题：
教学要求 使学生进一步理解的意义，学会较复杂的的
方法。
教学重点 学会较复杂的的方法。
教学用具 投影仪（片）
教学过程
一、创设情境
投影显示第13页的复习题，让学生思考并回答：（1）这
题要求的是什么
？（2）必须要知道什么？（3）怎样列式解
答？
计算的结果能说明什么问题？它有什么用？
思考：全班同学上美术课每个人都带了些“橡皮泥”做
手
工用，为了使大家都拥有有等量的“橡皮泥”，我们该用什么
办法把我们手中的“橡皮泥”平
均一下呢？
今天这节课我们将继续学习（板书课题）
二、探索研究
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
小组合作讨论：研究例1 。
1、观察比较：例1与复习题有什么相同处与不同处？
2、思考并回答：
（1）这题求的是什么的平均数？
（2）必须要知道什么？
（3）你会解答这道题吗？
（先让学生分小组试着做一做，再选几名学生代表，讲
一讲他
们是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来后
集体订正）
①全班一共投中多少个？28+33+23=84（个）
②全班一共有多少人？10+11+9=30（人）
③全班平均每人投中多少个？84÷30=2.8（个）
列成综合算式是
（28+33+23）÷（10+11+9）=2.8（个）
答：全班平均每人投中2.8个。
小组合作学习：研究例2。
1、观察比较：例1与例2
的条件与问题又有什么相同
点和不同点？
2、思考并解答：你能联系例1
的解题思路计算出这题
的结果吗？
放手让学生尝试做一做，再讲一讲是怎样做的，老师将
学生说的解题过程板书出来，使学生明白：条件与与问题不
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原创教学设计
Excellent Teaching
Design
同，计算方法和步骤也就不同，最后集体订正。
①全班一共投中多少个？2.5×12＋3×11＋3.2×10=95(个)
②全班一共有多少人?12+11+10=33(人)
③全班平均每人投中多少个?95÷33≈2.9(个)
列成综合算式是:
(2.5×12＋3×11＋3.2×10)÷(12＋11＋10)
=95÷33
≈2.9(个)
答：全班平均每人投中2.9个。
三、课堂实践
做教材第14页的“做一做”
四、课堂小结
学生小结今天学习的内容。
五、课堂作业1、练习三的第2题。2、练习三的第1、
3、4题
整理和复习
教学要求 掌握统计的步骤（数据收集与数据整理），会
认识统计表、会填充统计表。掌握较复杂的的应
用题的解答
方法。
教学准备 投影片（仪）
教学过程
一、边练习边复习
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学生在课本上自己完成，并根据题目体会：
1．分段对数据整理的方法
2．怎样从复式统计表中获取信息。
3．应用题应该注意什么问题？
二、学生小组合作学习
1．统计的步骤是什么？对应的方法是什么？
2．应用题的思路是什么？（分什么；按什么分）
三、课堂实践
练习四的1~3题。
四、课外实践
练习四的第4题。
课后反思：
学生习惯于用自己的方法进行学习，因此在教学中应该
鼓励学生大胆地去尝试，用多样化的
方法方式进行探索。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by
foonshion Education Research Center
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