小学五年级数学质数与合数教学设计
什么是真正的幸福-庸懒散奢
质数与合数教学设计
五年级数学教案
教学内容:
质数和合数,例1,例2
数学目标
1.理解质数和合数的意义。
2.会用质数表判断一个大于1的自然数是质数还是合数,熟记20以内的全部
质数。
3.知道1既不是质数,也不是合数。
4.知道自然数按因数的个数分类可以分为质数、合数和1.
教学重难点:
1.掌握质数。合数的概念。
2.正确地判断一个数是质数还是合数。
教学过程:
一.复习旧知。
2.
找出1~20奇数,偶数。
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3.分类:
师:自然数可以分为哪两类?是按照什么标准分的?(2的倍数分的)
二.探究新知。
a:1.导入课题:
师:自然数可以按照能被2整除分为奇数,偶数两类。
那么自然数还有没有其他的分法。今天这节课,我
们就一起来研究“质数与合数”(板书课题)
2.提问:
师:看了这一课题后,你们想通过这节课的学习学会些什么内容呢?
归纳问题(板书)
1) 怎样的数叫质数,怎样的数叫合数?
2) 自然数除了质数、合数外还有哪一类?
3) 用什么
方法判断一个数是质数还是合数?
b.学习质数,合数。
1.写出1~20各数的因数。(课件出示,学生完成表格)
1的因数1 6
1,2,3,6, 11 1,11, 16 1,2,4,8,16,
2 1,2, 7
1,7, 12 1,2,3,4,6,12, 17, 1,17,
3 1,3, 8
1,2,4,8, 13 1,13, 18 1,2,3,6,9,18,
4
1,2,4, 9, 1,3,9, 14 1,2,7,14, 19 1,19
5
1,5, 10, 1,2,5,10, 15 1,3,5,10 20
1,2,4,5,10,20
引导学生看因数(边回答,边看)
2.观察思考
师:这些书的因数的个数一样多吗?(生:不一样)
师:你能把这些数按因数的个数进行分类吗?
学生讨论,分类
(分为哪几类)
3.学