人教版小学五年级数学下册《图形的运动 》教案
南通人事考试网-委托书
周 次
教 学
内 容
课 题
课 时
授 课 日 期 主备人
图形的运动（一）
第一课时
共享人
知识与技能：
认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在
教 学
目 标
旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。
过程与方法：
通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。
情感态度价值观：
通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的
价值与魅力。
认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。
能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。
复习激趣 目标导学
自主合作 汇报交流 变式训练
针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
激趣
导入
（导）
教 师 活 动
1、播放舞蹈视频：你看到了什么？
师：今天这一节课老师将和你们一
起来学习旋转的内容（板课题）
学 生 活 动
（一）、认识旋转
个性化修改
1
教
学
过
程
自主
学习
（学）
1.出示例1、（课件出示旋转地
钟面） 从“12”到“1”，指针绕
点O按顺时针方向旋转
30°； 从
“1”到“——”，指针绕点O按
顺时针方向旋转60°；
从“3”到
“6”，指针绕点O按顺时针方向旋
转——°；
从“6”到“12”，指针
学生自己独立完成
（生自由阐述）
课件出示生活中的旋转现象。
（多媒体动画板示）
绕点O按顺时针方向旋转——°。
2．师：生活中，你见过哪些旋转
的现象呢？ （1）师：以上几种旋
生观察图形：点、线段、三角形
的旋转演示回答问题） 强调像点、
转，它们有什么共同点？
（2）师：线段、三角形这样子的运动我们称之
它们哪里转动了？比如：荡秋千哪为旋转
转动了？挡车杆呢？--- （3）假如， 尝试给旋转下定义。
我们把荡秋千的踏板看作是一个
点、汽车的刮水器看作一条线段、
风车的风叶看作是个四边形或三
角形。那么它们的转动又会是怎么
样子呢？ 3、
师：现在你能说说
什么是旋转了吗？
让学生根据刚才的认识尝试说说
2
结合生活，理解旋转的三要素
小组讨论交流，答疑解惑。
1、旋转中心 （三角形动画旋转演
示）
师：当图形旋转时，这个定
点可以在旋转图形的哪个位置？
合作
探究
（议）
2旋转方向
师：旋转的方向有顺时
针和逆时针。（用挡车杆的关和开
来演示） 3旋转角度
（用时针转
动角度的大小演示） 师：①.当指
针旋转了90°时，
指针指向了哪
里？ ②.当指针旋转了180°时，指
针又指向了哪里？
评价
释疑
能识别在旋转过程中旋转图形
的对应点、对应线段和对应角。
总结规律方法。
（示）
总结
提升
（升）
板书设计
展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？
课后做一做
图形的运动（一）
例1、 从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转 30°；
从“1”到“——”，指针
绕点O按顺时针方向旋转60°；
从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°；
3
从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°。
作业设计
教学后记
教材85页3、4题
周 次
教 学
内 容
教
学
目 标
课 题
课 时
授 课 日 期 主备人
图形的运动（二）
第一课时
共享人
知识与技能：
通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。
过程与方法：
能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
情感态度价值观：
通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。
认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。
按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流
变式训练
结合问题自学,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
激趣
教 师 活 动 学 生 活 动 个性化
修改
4
教
学
过
导入
（导）
一、提问。
在日常生活中，我们经常看到哪些
运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动
的现象?
接着让学生看课本图，并回答上述
问题。
最后让学生回答：这些图
形有什么特征呢?
1．看课本图根据转动，让学生回答。 看课本图根据转动，让学生回答。
(1)什么是旋转?
(2)什么样的点是旋
转中心?
(3)＿＿＿＿＿在旋转过程
中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和
＿＿＿＿＿＿所决定。
小组讨论交流，答疑解惑
自主
学习
2．如图，可以看到点A旋转到点A′，OA
旋转到
OA′，∠AOB旋转到∠A′OB′，这些
都是互相对应的点、线段与角。那么，
点
B的对应点是点＿＿； 线段OB的对应
线段是线段＿＿；
线段AB的对应线段是
线段＿＿；∠A的对应角是＿＿； ∠B的
程
（学）
对应角是＿＿； 旋转中心是点＿＿；
旋转的角度是＿＿。
△AOB的边OB的中点O的对应点在哪里? 小组讨论交流，答疑解惑
合作
探究
（议）
5
评价
释疑
（示）
让学生举出现实生活中旋转的一些实例。
(针
对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、
对应线段。)
总结规律方法
总结
提升
（升）
板书设计
你在这节课上学到了哪些知识?谈一谈好吗?
图形的运动
顺时针旋转 相对应的点到O点的距离都相等。
逆时针
作业设计
教学后记
完成做一做。
6