大写的一到十-情人节主题

2019—2020学年度第二学期

数学 学科 五 年级



备
课
本


执 教：XXX

目 录
1、学情分析及教学措施
2、课程纲要。。。。。。。。。 。。。。 1-9
3、教材分析。。。。。。。。。。。。。。 10 -13
4、附表一。。。。。。。。。 。。。。。。14
5、第一单元目标。。。。。。。。。
6、第一单元教案。。。。。。。。 。
7、第二单元目标。。。。。。。。。
8、第二单元教案。。。。。。。。。
9、第 三单元目标。。。。。。。。。
10、第三单元教案。。。。。。。。。
11、第四单元目标。 。。。。。。。。
12、第四单元教案。。。。。。。。。
13、第五单元目标。。。。。。。 。。
14、第五单元教案。。。。。。。。。
15、第六单元目标。。。。。。。。。
16、第六单元教案。。。。。。。。。
17、第七单元目标。。。。。。。。。
18、第七单 元教案。。。。。。。。。
19、第八单元目标。。。。。。。。。
20、第八单元教案。。。 。。。。。。
总复习教案。。。。。。。。。。。。。。

15
16-23
24
25-35
36
。。。37-46
。。。47
。。。48-69
。。。70
。。。71-79
。。。80
。。。81-88
。。。89
。。。90-98
。。。99
。。。100-109

。。。
。。。
。。。
。。。
。。。

学情分析及教学措施

上学期
成绩
90—100

80—89

70—79

60—69

不及格

优分率

均分

五年级共有学生114人，大多数学生学习态度比较端正，上课能专心听
班级学
讲，认真思考问题，能按时完成作能按时完成作业。但是自觉学习习惯
生现状
分 析
惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能
力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化。

整改
措施
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后
进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。

学困生基础薄弱，有些学生计算能力比较差，有些学生动手操作能
学困生
情况分
析及整
改措施

性
姓名
别
学困生





期
本学期
成 绩
中
期
末
90—100

90—100











80—89

80—89











70—79

70—79
















不及格

不及格











1 2 3 4 5 6 7 8
中





均分

均分

末
期期
力比较差，独立解决问题的能力较差。措施：1.建立后进生学习档案，
充分掌握其思想动态。2.多表扬后进生的优点，给他们创造展示自我的
机会，培养他们的自信心。3.改进教学方法，循序渐进。4.建立和谐的师
成 绩

跟 踪



60—69

60—69

优分率

优分率

北师大版五年级数学下册课程纲要
郑东新区九年制实验学校 梁云华
●课程名称
五年级数学下册
●课程类型
小学必修
●教学材料
北京师范大学出版社《五年级数学下册》
●授课时间
65课时左右
●授课对象 郑东新区九年制实验学校
五年级学生
●课程目标
（1）结合具体情境，理解分数加减法的算理，掌握它们的计算
法则，并能正确熟练地计算。
（2）掌握长方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长
方体的表面积含义并能正确计算。
（3）结合具体情境，掌握分数乘法的计算法则，并能正确熟练
地计算。
（4）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地
计算。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技
能解决简单的数学问题。
（6）使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定列、
行的规则。能初步理解数对的含义，会用 数对表示具体情境中物体的
位置。结合具体情境，使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表
示的平面图的过程，提高思维能力，发展空间观念。

（7）找题中的等 量关系，并根据等量关系列出方程。能比较熟
练地解方程，进一步提高学生分析数量关系的能力。 < br>（8）使学生会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统
计图，并能根据统计图回答简单的 问题。
教学重、难点
教学重点:
1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方
法。
2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
3.重点培养分析问题、解决问题的能力。
4. 找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
教学难点：
1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每 一份都是这个被除数
的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以
整数的 意义。
3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数
的角度来理解的感受 1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际
意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
●课程内容与安排
本册教材共分八个单元、四个领域：

本册教材的教学内容有（按单元）：分数加减法、长方体（一）
分数乘法、长方体（二）、分数除法、确 定位置、用方程解决问题、
数据的表示和分析、总复习。
（一）数与代数（按领域划分）
1.第一单元“分数加减法”。 结合具体情境，理解分数加减法
的算理，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
2.第 三单元“分数乘法”学生将在这个单元的学习中，结合具体
情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的 意义；探索并掌握分数乘
法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，
体 会数学与生活的密切联系。
3.第五单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，
探索分数除法的计算方法，并 能正确计算；了解倒数的含义,能求一
个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数 学
与生活的密切联系。
（二）空间与图形
1.第二单元“长方体（一）” 。学生将在这个单元的学习中，通
过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、< br>正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积
的计算方法，并能解决生活中 一些简单的问题；经历展开与折叠、寻
找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。
< /p>

2.第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通
过操作活动，了 解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）
单位（米、分米、厘米、升、毫升），会进行单位之 间的换算，感受
1米、1分米、1厘米以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方
体、正方 体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不
规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活 动中，发展动手操作能
力和空间观念。
3.第六单元“确定位置”。使学生在具体的情境中认 识列、行的
含义，知道确定列、行的规则。能初步理解数对的含义，会用数对表
示具体情境中物 体的位置。结合具体情境，使学生经历由具体的座位
图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高思维能 力，发展空间观
念。
4.第八单元“数据的分析和分析”。使学生会看起始格与其他
格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计图回答简单的问
题。
（三）统计
第八单元“数据的表示和分析”。学生将在这个单元的学习中，
经历收集数据、整理数据、 分析数据的过程，体会统计的作用，发展
统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点 与作
用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、
有效地表示数据；通过 实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数
据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题 ，能选择

适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有
意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。
（四）综合应用
本 册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生
活”、“数学与购物”，旨在综合运用所学的知 识解决某一生活领域
的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运
用知识 解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合
运用所学的知识和方法解决实际问题，感受 数学在日常生活中的作
用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学
进行 思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在
与同伴合作和交流的过程中，发展数学学 习的兴趣和自信心。
（五）整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与 复习改变单纯做题的模式，
注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所
学内容的整理，提出数学问题并尝试解答和一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓 励学生对学过的知识进行
回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简
单 的梳理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问
题”，目的是培养学生提出问题、解决问 题的能力；在解决问题过程
中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。
全册教学内容及教时安排（以单元为单位）