讽刺人的句子-学习雷锋好榜样作文

统计五年级数学教案
教学目标：
1、进一步理解统计图表的意义和作用；
2、能看懂图表，理解数量间的关系和事物的发展变化趋势；
3、培养学生的观察、分析、比较、语言表达等能力，建立完整
的知识体系。
［教学内容］：九年义务教育小学数学第十二册总复习统计与
生活活动课
［评析 ］：统计与生活这节课是在六年级学生学完统计单元知
识知识后，所设计的一节活动课。根据大纲要求和 新课程实施标准，
统计内容要求学生掌握制图的程序，制图要求很底，重要的是学生能
根据统计 图所提供的图象数据进行分析，从而提高学生的各种能力。
［教学重点］：能根据图形化的信息进行分析，；培养学生各
方面的能力。
［教学难点］：扩充信息量，更好地解决课堂宽入窄出的矛盾。
［教学过程］：
一、课前社会调查，搜集信息
[评析]：课前，学生通过社会调查， 搜集了各自感兴趣的数据，
以文字叙述式或表格式上传到校园网，使信息达到共享的层面，为课
上制作统计图作准备。在社会调查活动中，学生摆脱了以往数学学习
以课本为中心、以课堂为中心的模式 ，跨越了封闭的教材，将数学信
息的扩展到生活这一广阔天地，这样，一个立体化、多样化、生活化、< /p>

信息化的大教材呈现在学生面前，使他们逐步感受到：数学本就是与
生活，生活中 处处皆数学。学生在广阔的生活背景下，尽情地感受数
学，品味数学的价值。
二、导入
1、师：今天给你们带来了一位老朋友，(录象出现我校新闻播
音员的 图象)问：你们认识他吗？看他今天为我们带来了什么消息？
(播放录象：本校爱心捐款情况统计，本校 小数报订阅情况统计.逐步
将声音变为画外音，画面上是两幅条形统计图)
2、师：你从刚才的新闻中，了解到哪些信息？
3、师：可见，统计与生活有着密切的关 系，今天，我们就利用
网络环境一起研究统计与生活（出示课题）
[评析]：学生的学习活动是由教师和学生所组成的共同体完成，
其中，学生是学习的主体。
美国教育家托兰斯说过：学习兴趣、好奇心和求知欲是学生主
动观察、反复思考、探 索事物的强大动力，是他们创造性思维的先导。
新课程标准也说：有效的学习应该是动手实践、自主探索 与合作交流，
这是学生学习数学的重要方式。因此，教学佚始，用学生所熟悉的播
音员来引起他 们的好奇心，通过新闻的播报和统计图的出现有意识地
把学生的生活与统计联系起来。
三、学生制图和交流
1、师：对，生活中像这样的信息还有很多，同学们也搜集了大量的信息，已经上传到了校园网。就让我们一起点击我们的信息

2、师：你对哪些信息感兴趣？说说看。
3、师：刚才你们浏览的信息都是原始的数据， 那有什么好办法，
能让人们一目了然的看出数据之间的联系、事物的发展、变化的情况
呢？（用 统计图）
4、师：那么，你准备用什么形式的统计图来处理哪条信息？为
什么？
[评析]：当实践活动回归课堂后，新一轮的体验又开始了，请
同学们利用计算机完 成图形操作，从而使抽象的数据图形化，把数与
形紧密结合，为学生分析信息提供强有力的表象支撑。由 于小学阶段
对学生的制图要求教低，同时随着现代信息技术的高速发展，在现实
生活中很少需要 人们手工绘图，所以，我们认为：关键是要让学生掌
握制图的程序。基于此，我们在设计的课件，都是让 学生对计算机发
出各种制图指令计算机根据指令自动生成准确而又美观的统计图，这
样就利用现 代技术媒体代替了手工操作过程，解放了课堂大量的时间，
使学生在课内进行充分的交流和分析。
5、师：下面，你可以大显身手，选择你最感兴趣的信息，点击
我们来制图，用你喜 欢的统计图进行，然后将制好的统计图上传到校
园网与大家共享，再根据自己或他人的统计图提供的数据 在我要留言
栏内进行分析。（在学生制图过程中，教师打开留言，及时发现问题，
解决问题，实 现人机互动、师生互动、生生互动）
4、师：谁愿意展示自己的作品？

（学生介绍：我是用----的形式来----号数据，从这张统计图
所提供的数据可以看出
----------------------------------- -------。
当学生介绍时，老师将他的作品切换到大屏幕）
5、师：那么，其他同学还有什么新发现吗？（如：两物比较；
发展趋势；说明的问题或情况；
等）
1、师：同学们，条形统计图和折线统计图是咱们数学课本上的
两种常见统计图。那在日常生活中你还见过哪些形式的统计图？
2、师：老师在 网上还见过其他形式的一些统计图，我已经把它
下载到我们的信息，想看看吗？那就请点击我们的信息， 打开信息提
交者为吴蕾英的信息去看一看吧。
3、师：你看到了哪些形式的统计图？
[评析]：学生的生活层面毕竟是浅层的，无论知 识还是能力毕
竟是有限的，因此在这一环节的活动中则体现了教师的合作者、帮助
者的作用，将 课堂学习和知识体系延伸到课本以外，提供给学生更多
的信息。以保持长效的学习热情和学习积极性。
五、全课总结
通过这节课的研究，我对统计与生活的关系有了更进一 步的认
识，课后，我将把我的感受写成小论文，上传到校园网中的教学论文
栏目，与大家共同探 讨。同学们如果对某一问题还有兴趣，可以继续

深入研究，将你的研究成果也上传到校园 网的数学小博士乐园与大家
分享你的成功喜悦。